更多"发展史：教育心理学在20世纪40年代的特征是弗洛伊德的理论广为流传，有"的相关试题:
[简答题]发展史：
标志着教育心理学的诞生的是美国心理学家桑代克出版的《实用教育心理学》。
[简答题]发展史：
20世纪20～50年代，教育心理学处于教育心理学的发展阶段。
[单项选择]人格特质理论起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和______。
A. 埃里克森
B. 卡特尔
C. 皮亚杰
D. 维果茨基
[判断题]我国高等药学教育开设药事管理学课程始于20世纪40年代。
[简答题]发展史：
20世纪20年代，教育心理学主要受到的影响是实验教育学。
[判断题]市场营销观念产生于20世纪40年代末期。( )
[多项选择]20世纪40年代至70年代的行政管理学中具有代表性的理论主要有
A. 行为科学理论
B. 决策理论
C. 系统理论
D. 新公共管理理论
E. 政府治理理论
[单项选择]下述一组优秀影片产生于20世纪40年代的是（）。
A. 《一江春水向东流》《神女》
B. 《一江春水向东流》《乌鸦与麻雀》
C. 《乌鸦与麻雀》《林家铺子》
D. 《神女》《青春之歌》
[多项选择]从19世纪40年代之后的鸦片战争、甲午战争，到庚子之乱乃至20世纪30年代的日本侵华战争，中国惨遭东西方列强的屠戮和极其野蛮的经济掠夺；再加上封建腐败和连年内乱，中国主权沦丧、生灵涂炭、国力衰弱、民不聊生。深重的灾难、惨痛的事实使中华民族深知和平之珍贵、发展之重要。这样的历史实践形成了中国人民渴望和平、企求安定的心理，坚定了中国人民走和平发展道路的信念。1949年新中国成立后，我们在发展道路上艰辛探索，既经历过成功的喜悦，也经受过失败的挫折。从1978年开始，中国开启了新的征程，从计划转向市场，从封闭转向开放，从自成一体转向融入经济全球化，走独立自主地建设中国特色社会主义的道路，取得了举世瞩目的辉煌成就。实践充分证明，坚持走和平发展的道路是正确的，既符合中国国情，又顺应时代潮流。中国将沿着这条和平发展的道路，坚定不移地走下去。
[单项选择]( )是美国经济学家阿尔文·汉森于20世纪40年代提出的。
A. 健全财政政策
B. 功能财政预算政策
C. 周期平衡预算政策
D. 充分就业预算平衡政策
[判断题]弗洛伊德建立了现代心理学史上第一个系统的人格心理学体系。 ( )
[填空题]“社会知觉”是由______在20世纪40年代提出的。
[判断题]从广义讲，教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分。
[单项选择]弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（ ）。
A. 行为学派
B. 认知学派
C. 动力学派
D. 结构学派
