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材料1:
“农民工希望的未来”
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[简答题]给定材料
材料1:
“农民工希望的未来”
有些人打牌输的连饭都吃不起
据调查，20-30%的农民工都感到极为寂寞，低收入和文化不高限制了他们，赌钱、喝酒等成为寻求刺激，排遣寂寞的方式。农民工的精神生活，已成为一个不容忽视的问题。
我们希望的未来
我们这儿有人还没有合同，心里总不踏实，保险什么的也比不上城里人。
我们都寻思，老家学校还是不行，孩子要能来城里的学校就好了。可户口太难弄，孩子上学很麻烦。
30%以上面临无合同用工、拖欠工资等问题；《中国经济报告》调查26.2的农民工没有任何社保；44.5%农民工期望提高老家学校教学质量；41.6%农民工期望子女能在务工地公办学校上学。
材料2:
由于多重因素的影响，我国农民工市民化进程缓慢，呈现出农民工非农化与市民化的“不同步性”、成本的“高价化”、结果的“半市民化”等现实特征。
农民工非农化与市民化在绝大多发达国是同步的、合一的、彻底的。例如，英国选择了以“圈地运动”为代表的、以暴力为核心内容的强制性转移模式；美国选择了以自由迁移为特征的非农化转移模式；日本的“跳跃式转移”和“农村非农化转移”相结合的非农化模式，使其比较直接和快速地完成了农村人口非农化和市民化的过程。但是，由于中国特有的二元体制和制度，在渐进改革模式下的城乡人口转移呈现出特有的中国路径——农村人口的城镇化过程被分割为两个子过程：第一阶段从农民到城市农民工的过程；第二阶段从城市农民工到产业工人和市民的职业和身份变化过程。目前，第一阶段已经取得重大进展，农民进城的人数逐年迅速增加。但是，第二阶段即农民工转化为市民的进程，却举步维艰。
农民工市民化成本的“高价化”首先表现在城镇化的公共成本高上。据分析，城市每进入一个人，需要“个人支付成本”1.45万元/人，“公共支付成本”1.05万元/人，总计转变一个农民成为城市居民平均需支付的社会总成本为2.5万元/人（按2000年不变价格）。其次，农民工市民化的高成本，表现为个人支付的高成本。具体来说，其一，进入城市搜寻工作的成本高；其二，生活成本、教育培训费用，以及为规避风险而为自己或家人购买保险所支付的人均保障费用等也相当高昂；其三，居住的成本高，租住尚且不易，购房更是难于登天。
从农民式
[简答题]结合“给定材料5”、“给定材料6”和“给定材料9”，谈谈在现阶段用网上听证的方式召开价格听证会是否可行。
要求：简要明确，字数不超过300字。
[简答题]请概括给定材料反映的问题。
要求：紧扣给定材料，叙述全面、准确、有条理，不必形成文章，不超过300字。
[简答题]
请概括给定材料反映的民生问题。
[要求] 紧扣给定材料，全面、准确、有条理，不必形成文章，不超过300字。
[简答题]根据“给定材料三”和“给定材料五”，简要分析我国提出延长退休年龄这一建议的合理性。
要求：分析充分，有层次、有深度。字数不超过300字。
[简答题]给定材料中反映了我国目前就业形势中的一个问题：结构性就业困难问题，请结合给定材料，给“结构性就业困难”下个定义，字数在50字以内。
[简答题]根据给定材料2—9，结合当前实际，谈谈你对“给定材料8”中画线部分“北京外来人员子女教育经历了从排斥到融合的过程”这句话的理解。
[要求] 条理清晰，分析到位，字数不超过300字。
[简答题]“给定材料3”提到了“草原发展陷入两难境地”，请联系给定材料和现实，谈谈你对这句话的理解。
[要求] 条理清晰，分析到位，字数不超过250字。
[简答题]认真阅读“给定材料”，简要回答下面两题。
根据“给定材料3”谈谈“现代城市运行中的脆弱性”在S市中特别重大火灾中的具体表现。
[要求] 精确、全面、简明。不超过150字。
[简答题]给定材料提到，“微博有时是天使，有时是魔鬼”，请结合给定材料1—5，谈谈你对这句话的理解。
[要求] 条理清晰，分析到位，字数不超过250字。
[简答题]认真阅读“给定材料”，简要回答下面两题。
根据“给定材料2”，对专家们所说的“技防”“人防”加以解释。
[要求] 精确、全面、简明。不超过150字。
[简答题]“给定材料”中提到“我们在网络上都是‘裸奔’，绝不是危言耸听”，请结合给定材料，谈谈对这句话的理解。
[要求] 视野开阔，思路清晰，表述简洁，条理清楚。字数不超过250字。
[简答题]请依据材料内容，分析给定材料3中“最牛希望小学”出现的原因。
要求：思路清晰，简明扼要，不超过300字。
[简答题]“给定材料3”提到，“破解‘农民荒’，就应该让农民留得住”，根据给定材料3、4谈谈如何提高农民从事农业生产的积极性，从而让农民能够“留得住”。
[要求] 有针对性、可行性，字数控制在300字以内。
[简答题]给定材料6中提到，“政府管理，应从‘全能’到‘有限”’。请联系给定材料和现实，谈谈你对这句话的理解和认识。
[要求] 条理清晰，分析到位，字数不超过400字。
[简答题]“给定材料7”提到了“有网友称，抓食品安全要‘宽严相济”’。请结合给定材料6和7，谈谈对这句话的理解。
[要求] 条理清晰，分析到位，字数不超过300字。
[简答题]结合给定材料，请简要概括材料反映的主要内容，字数在200字以内。
[简答题]根据给定材料，针对材料反映的问题，提出你的建议。要求：紧扣材料、语句通顺、具有可操作性。
[简答题]给定材料
材料1:
大批赴美志愿者汉语教师在美国校园和社区内都担任文化使者的角色，来自四川的高中教师小琼教师其中之一。为期一年的赴美教学。他的美国学生乃至美国“街坊邻里”都留下了深刻记忆。
小琼在洲，一座小城执教，寄住在一对老夫妇家中，小城只有一家沃尔玛超市，用男主人加尔的话说“全镇人几乎都认识”。这个四川姑娘每次出门都会被当地人认出来，许多人都会友善的和她打招呼。
文化交流归根结底是人的交流，国情的交流。小琼说自己在2008年汶川大地震中失去双亲，很长时间很难从悲痛中走出来。但这对美国老夫妇的悉心照顾，小镇居民的热情真的让他感受到了人间的真情。
和其他汉语教师一样，小琼也配备了介绍中国文化的“资源包”，内容从神话故事，历史名人、和古典名著不一而足。不过，在和孩子们的接触中，他本身教师当地人了解中国的资源包。你们也有手机吗，家里有电视吗？一个个问题背后反映的是美国学子对中国的不了解。当然，在打开“资源包”的同时，也不可避免地引发了价值观碰撞。“美国老师不加班，中国老师爱加班”“中国人爱储蓄”，甚至小琼想起万里之外亲人时充盈的泪水，都让孩子们乃至大人们亲爱额的感知着“中国人”的家庭观念，碰撞后带来的是了解和欣赏。
“我们觉得她是最好的‘中国制造’。”家里对记者道歉道，“如果你们国家要排除中国文化大使，选我们准没错。”
当记者在世界各地问起：提起中国文化，您会想到什么？”在赤道边上的春城内罗毕，中非关系专业在读研究生瑟库拉这样告诉记者：“孔子，我会想到他，我上过不少有关中国外交，非中关系的课，每次遇到理解不了的思想时，我们就开玩笑说 ‘这是孔子的思想’。每次辩论课上我论据时，我们最后总会找‘孔子曰······’两方面有很多先贤，但中国先贤似乎我只了解孔子。”
在内罗毕CBD地区一家大排档餐厅，28岁的顾客贝利对记者说：“我通过在内罗毕州工作的中国人了解中国文化。我觉得要想让肯尼亚人了解中国文化。最重要的是生活在本地的中国人的态度，希望中国人能同当地人多交流，中国政府也应在非洲多办一些展览，比如饮食展览、传统服饰展览，这样我们才能了解更多中国文化。”
记者在参访过程中最深刻的体悟是：在融合流动的地球村里，每个人都是一国最生动的“文化名片”，你传达什么，对方就感受什么。提高中国文化软实
