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[多项选择]马克思主义关于人的价值的理论认为
A. 人是价值主体和价值客体的统一
B. 人是价值目的和价值手段的统一
C. 强调人的价值在于贡献而不是在索取
D. 强调人的价值在自我而不在他人
[简答题]结合实际，运用马克思主义关于人的价值理论，谈谈对奉献精神的理解。
[单项选择]马克思主义关于（）是社会主义教育目的的理论基础。
A. 社会再生产理论
B. 人的全面发展学说
C. 科学社会主义理论
D. 劳动价值理论
[简答题]爱因斯坦认为“一个人的价值应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么”。 结合实际，运用马克思主义关于人的价值理论，谈谈对奉献精神的理解。
[简答题]爱因斯坦认为“一个人的价值应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么”。结合实际，运用马克思主义关于人的价值理论，谈谈对奉献精神的理解。
[判断题]我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。( )
[判断题]马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。
[简答题]爱因斯坦认为“一个人的价值应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么”。
结合实际，运用马克思主义关于人的价值理论，谈谈对奉献精神的理解。
[简答题]运用马克思主义政治经济学中关于价值创造和价值分配的理论，分析我国现行阶段的分配制度。
[填空题]马克思主义关于人的______，是确定我国教育目的的理论基础。
[简答题]马克思主义关于人的全面发展学说已经过时了。
[简答题]试述马克思主义关于复杂劳动创造更大价值的原理及其现实意义。
