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[单项选择]理解两个事物之间的联系，并将其运用于其他事物之间的关系和情景中的能力指的是( )。
A. 语言能力
B. 推理能力
C. 演绎能力
D. 关系类比能力
[单项选择]理解水平的知识性目标通常要求学生能够把握事物之间的内在逻辑联系，在新旧知识之间建立联系。可以具体、清晰地表明这个水平的目标动词是（）。
A. 构建
B. 创作
C. 解释
D. 模仿
[单项选择]“事物之间的联系是以承认事物之间的确定界限为前提的”，是指( )。
A. 事物的联系总是在一定条件下的联系
B. 事物的联系是多样性的选择
C. 事物的联系是通过自身体现出来的联系
D. 联系是相互区别的具体事物、现象之间的联系
[单项选择]唯物辩证法认为世界是普遍联系的。联系是指事物内部各要素之间和事物之间______
A. 简单的沟通和交流
B. 相互依赖，谁也无法离开谁
C. 相互渗透
D. 相互影响、相互制约和相互作用的关系
[单项选择]两个或多个事物之间有时会相互影响，呈现出某种共同的规律性变化，这时称它为( )。
A. 相关分析法
B. 对比分析法
C. 模型分析法
D. 因果分析法
[多项选择]唯物辩证法认为，联系是指事物内部各部分之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系，联系具有的特点是
A. 主观性
B. 客观性
C. 普遍性
D. 多样性
[单项选择]客观事物之间的关系即是信息世界中实体之间的联系，（）不属于实体联系。
A. 一对一联系
B. 一对多联系
C. 多对多联系
D. 空对空联系
[单项选择]客观事物之间的关系即是信息世界中实体之间的联系， (60) 不属于实体联系。
[填空题]规则是人脑对______的反映，这里讲的规则是两个或两个以上事物的概念之间某种关系的表述。
[单项选择]思维反映的不是某个事物的个别属性，而是反映一类事物共同具有的本质属性和事物之间规律性联系的思维特性是( )。
A. 创造性
B. 聚合性
C. 概括性
D. 间接性
[单项选择]将已经明确的事物之间的联系一一排除，再研究剩余的因素与疾病之间的关系
A. 求同法
B. 求异法
C. 共变法
D. 排除法
E. 类比法
[判断题]规律就是事物运动过程中本身所固有的、本质的、必然联系，是事物之间内在的本质联系和发展的必然趋势。 ( )
[单项选择]解水平的知识性目标通常要求学生能够把握事物之间的内在逻辑联系，在新旧知识之间建立联系。可以具体、清晰地表明这个水平的目标动词是______。
A. 构建
B. 创作
C. 解释
D. 模仿
[单项选择]因果联系，是事物或现象之间引起和被引起的联系。它是事物或现象之间前后相连，彼此制约的关系。据此定义，下列属于因果联系的是( )
A. 白天和黑夜
B. 龙年生贵子
C. 水涨船高
D. 电闪雷鸣
[填空题]
在实体间的联系中，学校和校长两个实体型之间存在 (6) 联系，而老师和同学两个实体型之间存在
(7) 联系。
