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[单项选择]填入横线上与上文衔接比较好的一句是（）。
弘扬优秀民族文化必须和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能顾此失彼。民族传统文化是一个恢宏博大的体系，往往精良与糟粕并存，优秀与陋劣纠缠，要吸收其中的精良、优秀，就不能不剔除、针砭相随伴生的糟粕、陋劣。比如，孔孟儒学、宋明理学作为学术体系来说，不乏有价值的真知灼见，但作为意识形态来说，却渗透着令人窒息的浓厚封建气息。______。
A. 因此，我们在研究孔孟儒学、宋明理学的过程中，必须“取其精华，去其糟粕”。
B. 总之，我们在剔除传统文化糟粕的过程中，也就等于弘扬了优秀民族的传统文化。
C. 从这个意义上讲，只有剔除、针砭传统文化的糟粕、陋劣，才有可能借鉴、吸收传统文化上的优秀、精良。
D. 因此，弘扬优秀民族传统文化的过程，实际上也是剔除、针砭传统文化糟粕的过程。
[单项选择]填入横线处的一句话，与上文衔接最恰当的一项是：( )
读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所谓。所以，______。
A. 只有读书人自己才能体会其中的甘苦
B. 读书于人于己都是一件艰苦的事情
C. 读书人的自尊自爱全在于你自己
D. 读书需要一种清闲雅致的心情
[单项选择]填入下面横线处的句子，与上文衔接最连贯、恰当的一句是：
“你工作多久挣的钱，才够买一个麦当劳的‘巨无霸’”要是猛然被这样提问，多数人可能会打个愣，因为不少人通常更习惯另一种算法，即我一个月的工资够买几个“巨无霸”这两个问题看上去是一回事，但在统计学意义上却有着明显的差别。前者是以商品来考查劳动力的价值，后者则是______。
A. 用劳动力来考查商品的价值
B. 用商品的价值来考查劳动力
C. 用收入来衡量购买力的水平
D. 用购买力衡量收入的水平
[单项选择]我国灿烂的中华民族文化是由各族人民共同创造的，它包含各民族优秀传统文化的“一体多元”文化。建设和谐文化是构建和谐社会的重要内容，其中包含着各民族文化的和谐建设与发展。民族院校是一个多民族文化共存、交流、相互渗透、相互补充、各显异彩的“百花园”，相关学科的专业研究人员在发掘、传承、弘扬各民族优秀传统文化的同时，与时俱进地对各民族文化进行着新的整合和创新，促进了“一体多元”的中华民族文化的和谐发展。
这段文字的主要意思是（）。
A. 民族院校为构建和谐民族关系提供精神动力
B. 独特的办学性质是党的民族政策的集中体现
C. 民族院校已成为党的民族政策的有效载体
D. 教育是民族振兴的基石
[单项选择]填入下列横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是( )。
寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。有时，寂寞具有决定性的作用。在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人，__________________。
A. 往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人
B. 往往是固然最有才能，但首先最能耐得住寂寞的人
C. 往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人
D. 往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人
[单项选择]在下面一段文字中的横线处填上一句话，与上下文衔接最好的一句是（）。
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。______为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。
A. 元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁
B. 门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副
C. 元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻圣联一副
D. 门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁
[单项选择]在下面一段文字中的横线处填上一句话，与上下文衔接最好的一句是（）。
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。______为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。
A. 元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁
B. 门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副
C. 元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻圣联一副
D. 门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁
[单项选择]在下面一段文字中的横线处填上一句话，与上下文衔接最好的一句是：
古人的书，往往也有缺点、讹误。《康熙字典》由三十余名学者，经五年多时间编撰而成。当时的人称它是一部“体例精密，考证赅洽”的书，可是清代学者王引之经过认真考证，竟指出它有2588条错误。后来又有人指出了它更多的错误。可见，______
A. 读书时提出些疑点，是很正常的。
B. 即使是优秀的作品，错误也不会少。
C. 《康熙字典》不是一部“考证赅洽”的书。
D. 读书要认真细致，敢于大胆提出疑问。
[填空题]在下面文字横线处，填下文衔接最好的一句话．*
A. A．互相吸纳、互相并存、共同发展．
B．互相并存、互相吸纳、共同发展．
C．互相并存、共同发展、互相吸纳．
D．共同发展、互相并存、互相吸纳．
