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[单项选择]1964年，德国联邦各州总理签署的( )基本形成了战后联邦德国统一的教育制度。
A. 《国防教育法》
B. 《汉堡协定》
C. 《关于小学和中学的决定》
D. 《教育基本法》
[单项选择]二战后，德国规定联邦各州的所有儿童应接受九年义务教育的法案是( )
A. 《总纲计划》
B. 《汉堡协定》
C. 《高等教育总纲法》
D. 《教育结构计划》
[简答题]二战后，联邦德国经济崛起的重要原因是什么？
[单项选择]以下不属于联邦德国教育体制的显著特征的是( )
A. 学校基本实行半日制
B. 教育管理属中央集权
C. 中等教育分流为三类学校
D. 采用双元制职业教育形式
[单项选择]二战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是( )
A. 《总纲计划》
B. 《汉堡协定》
C. 《高等教育总纲法》
D. 《教育结构计划》
[单项选择]1969年，联邦德国政府提出的“新东方政策”的主要内容是______。
A. 改善同苏联、东欧国家的关系
B. 加强同日本的经济合作关系
C. 调整同中东国家的关系
D. 发展同亚太地区发展中国家的关系
[简答题]关于各国教育：
美国联邦政府教育总署是各州教育的法定决策和规划机构。
[单项选择]联邦德国社会立法中，用于对公民从事就业训练、技术培训及住房和生育子女的补助的是（）。
A. 社会保障
B. 社会补偿
C. 社会救济
D. 社会救助
[单项选择]1959年，联邦德国进行了教育改革，公布了《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》，其中没有涉及的是( )
A. 初等教育
B. 基础教育
C. 中等教育
D. 高等教育
[简答题]概述二战后至20世纪末美国经济政策调整及其成效。与美国相比，联邦德国的政府干预经济方式有何不同？形成怎样的经济特征？
