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[多项选择]中国传统哲学主张有差别的矛盾的统一，更重视“和合”和统一，其表现是
A. “和实生物，同则不断。”
B. “君子和而不同，小人同而不和。”
C. “礼之用，和为贵。”
D. “动非自外”
[多项选择]中国传统哲学中注重和谐统一的矛盾观的积极意义是有利于
A. 维护生态平衡、维持人与自然的和谐统一
B. 争取社会的和谐稳定
C. 不同民族和国家之间的和平共处
D. 社会人际关系的和谐有序
[单项选择]1892年主张菲律宾独立统一的“菲律宾联盟”成立，其创建者是（）。
A. 黎萨尔
B. 波尼法秀
C. 阿奎那多
D. 鲁纳
[多项选择]下列体现了中国传统哲学关于矛盾普遍性的思想的有
A. “物生有两”
B. “万物莫不有对”
C. “耦之中又有耦”
D. “过犹不及”
[判断题]哲学上的一元论就是承认世界统一于物质的哲学学说。 ( )
[多项选择]具体劳动和抽象劳动存在差别和矛盾，体现在（）
A. 具体劳动是从劳动的有用效果来看劳动的，抽象劳动是抽取了劳动的有用性的一般人类劳动
B. 具体劳动在质上不同，在量上不能比较，抽象劳动在质上相同，只有量的差别
C. 具体劳动是劳动的自然属性，抽象劳动是劳动的社会属性
D. 具体劳动是生产使用价值的劳动，但不是使用价值的唯一源泉，抽象劳动是创造价值的劳动，是形成价值的唯一源泉
E. 具体劳动和抽象劳动是两种不同的劳动
[单项选择]为了便于国家管理全国的学校、使所有的儿童都有上学的机会，夸美纽斯主张建立全国统一的学制，把学校组织形式分为______四个阶段。
A. 母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学
B. 初等小学、高等小学、中学、大学
C. 托儿所、小学、中学、大学
D. 母育学校、国语学校、希腊语学校、大学
[简答题]阅读下列关于辩证的否定的材料：
材料1
辩证法就是对非统一性的一贯认识……矛盾是统一性掩盖下的非统一性……否定一个否定，并不导致肯定；这只能证明否定得不够彻底。……这种辩证法与黑格尔辩证法不再一致了……相反，它怀疑一切统一性。
摘自阿多诺《否定的辩证法》
材料2
辩证法的特征和本质的东西并不是单纯的否定，并不是任意的否定，并不足怀疑的否定、动摇、疑惑(当然，辩证法自身包含着否定因素，并且这是它的最重要的因素)，并不是这些。而是作为联系环节、作为发展环节的否定，是保持肯定的东西的，即没有动摇、没有任何折衷的否定。
摘自列宁《黑格尔<逻辑学>一书摘要》
材料3
我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。……我们坚定不移地实行对外开放政策，……同时我们保持清醒的头脑，坚决抵制外来腐朽思想的侵蚀，决不允许资产阶级生活方式在我国泛滥。
摘自《邓小平文选》第三卷
请回答：
①试根据所学原理对材料1中的观点加以评析。
②比较材料1和2，指出其根本区别，并说明应如何理解”没有动摇、没有任何折衷的否定”的含义。
③根据材料2和3，阐明我们对待外国文化的正确态度。
[多项选择]马克思在批评形而上学的错误时指出：“在他看出有差别的地方就看不出统一，在他看见统一的地方就看不出差别。”这表明 ( )
A. 形而上学把矛盾的同一性和斗争性割裂开来了
B. 不能从对立中把握统一
C. 把对立看作是没有任何联系和同一的绝对对立
D. 把同一看作是不包含差别和对立的绝对同一
[简答题]抗日战争时期，在统一战线问题上，王明提出过“一切经过统一战线，一切服从统一战线”的错误主张。请分析这一错误观点。并分析说明抗日民族统一战线的主要特点与主要经验。
[判断题]矛盾是指反映事物之间相互对立关系的哲学范畴。 ( )
[单项选择]效率与公平是一对矛盾统一体。实现共同富裕需要经历若干阶段性过程，不可能一蹴而就，但我们又不能不在每一阶段为实现共同富裕作具体的准备。因此（）。
A. 我们要坚持效率优先
B. 我们首先要重视公平
C. 我们要在重视效率的前提下兼顾公平
D. 效率与公平矛盾永远不可能正确解决
