[填空题]前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰称为______抑制。

[填空题]前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰称为______抑制。

[判断题]前面学习的材料对后面学习的干扰称为倒摄抑制。( )

[简答题]前摄干扰和倒摄干扰对学习材料记忆的影响与哪些因素有关

[单项选择]让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）
A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 分化抑制
D. 延缓抑制

[判断题]前摄抑制干扰的程度随先前学习材料的数量增加而增加。

[单项选择]遗忘，是对识记过的材料不能正确的再认与回忆，也即记忆丧失。动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象，这种遗忘是个体心理自我保护的一种手段。
根据上述定义，下列属于动机性遗忘的是______。
A. 张某小时候在一次恐怖袭击事件中幸存了下来，长大以后，他却已经不记得这件事了
B. 李某与赵某交往了五年后黯然分手，她现在一点都不想回忆起与赵某有关的所有事情
C. 某乙今年已经90岁了，身体依然硬朗，只是比较健忘，有时刚看完书就忘了其中的内容
D. 某甲在一次严重的车祸中活了下来，但由于遭受了脑震荡，已经记不得事故发生前后的事情

[填空题]奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习；根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，他强调的是______学习。

[填空题]对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用______识记。

[填空题]在学习的认知领域，奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和______；根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。

[简答题]以下为关于哲学方面的材料
材料1
西方古代的“回忆说”把认识看作是人对头脑中已经潜在具有的东西的一种回忆。中国古代认为人“生而知之”，近代西方又有“天赋观念”说。
材料2
康德认为，在意识之外存在着一个“自在之物”，它引起人的感觉，但“自在之物”只能提供认识的材料，认识的结果是由主体所具有的先验认识形式对这些材料进行加工改造而成的。因此，人们所认识的只是“自在之物”作用于感官所形成的表象。
材料3
休漠认为人所知道的只能是自己的感觉，所谓通过认识而发现的客观规律性或因果必然性，不过是人在多次重复感觉以后形成的习惯性联想，至于这种因果必然性是否真实地存在于客观世界中，我们是无法证明的。
材料4
西方古代的影像说、流射说、蜡块说与近代的白板论和感觉论都把认识的主体看作是一种生物性的自然存在，把人的反映看作是认识者消极、被动地接受外界刺激的过程，即客体直接映射在人的大脑中的过程。
材料5
恩格斯指出人的思想的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化、而不仅仅是自然界本身；人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
材料6
列宁指出，认识是人对自然界的反映。但是，这并不是简单的、直接的、完整的反映，而是一系列的抽象过程，即概念，规律等等的构成、形成过程。列宁还说，人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。
请回答；
(1)分析材料1、2、3、4、5与6，分别指出其哲学倾向。
(2)分析材料1、2、3与4的根本缺陷是什么
(3)材料5的观点中包含着可以驳倒材料1、2、3的观点的最令人信服的东西，是什么
(4)材料6揭示出了一个东西，它是什么

[判断题]在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为复述策略。( )