更多"发问是思想的进步，研究的动力。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、"的相关试题:
[单项选择]明清之际进步思想家的思想，其实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋于实事求是，与国计民生靠得更近，该思想是（）。
A. 经世致用思想
B. 君民共主思想
C. 自由平等思想
D. 重农抑商思想
[单项选择]下列不属于明末清初进步思想家对理学思想批判的是( )
A. 批判“存天理，灭人欲”
B. 批判理学家的唯心主义先验论
C. 认为理欲不可分，反对以理杀人
D. 主张培养经世致用的人才
[单项选择]明朝后期的进步思想家是( )。
A. 李贽
B. 王夫之
C. 黄宗羲
D. 顾炎武
[简答题]明末清初进步教育思想的基本内容和特点有哪些简述早期启蒙教育思想并简单评价。
[简答题]分析维新派的办报思想以及维新派报刊的历史进步作用。
[判断题]( )试探性发问、简单发问、委婉发问等询问技巧的应用，要因人因案而选择适用，有时在一案或一次询问时，会同时交替使用几种技巧。
[单项选择]民间思想与正式思想的交流，特别是具有广泛社会意义的交流，不能简单地理解为单向的，当思想史的研究者发现一些来自伟大头脑的伟大思想起源甚卑，有时便可能会感到尴尬。如果允许我们将任何相对稳定的社会或文化视为一个整体，我们将会发现：要在正式思想及其相对应的民间思想间划出一条清晰的界线，是非常困难的。
对这段文字主旨概括最准确的是( )。
A. 民间思想与正式思想的交流是复杂的
B. 一些伟大的思想家往往受到民间思想的影响
C. 思想史的研究者有必要改变对民间思想的看法
D. 民间思想与正式思想共同构成稳定的社会文化
[单项选择]教育行动研究是教师参与、体现研究和行动统一的研究方式，其思想的前提性假设是______。
A. 教师反思性教学
B. 教师专业化
C. 教师职业化
D. 教师即研究者
[简答题]简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。
[简答题]试述成无己研究伤寒的学术思想特点及主要贡献
[单项选择]正确认识人类精神生产与经济活动（ ）政治现象之间的关系，（ ）认识到思想文化的进步对人类历史发展产生的不可忽略的巨大影响。
A. 及其 从而
B. 及 从而
C. 及其 进而
D. 及 进而
[填空题]从思想渊源来看，威尔逊的行政学说特别受到了（）国行政研究思想的影响，（）是其中颇负盛名并具有一定的代表性的人物。
[多项选择]“三个代表”重要思想坚持解放思想，实事求是，与时俱进，运用马克思主义基本理论研究现实中的重大问题，不断深化了
A. 对共产党执政规律的认识
B. 对社会主义建设规律的认识
C. 对国际共产主义运动发展规律的认识
D. 对人类社会发展规律的认识
