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[单项选择]香蕉“巴拿马病”学名为香蕉枯萎病。因为巴拿马病是植物病原物引起的，在香蕉树的维管束内繁殖，它只感染香蕉树，患病的香蕉树不会结果，结果的香蕉树肯定是不染病的。香蕉枯萎病与食用香蕉的安全性没有任何关联。通过选育优良品种、推行标准化生产、综合应用各种病虫害防治措施等多项配套技术，可控制香蕉枯萎病的蔓延，减轻危害。
这段文字意在告诉我们：
A. 香蕉枯萎病与果实没有关系
B. 香蕉枯萎病的防治措施很多
C. 香蕉枯萎病不会致人感染疾病
D. 香蕉枯萎病并不源发于中国
[判断题]芍药的学名为Peonia lactflora。( )
[判断题]禁止玉米种子进境是为了防止玉米细菌性枯萎病传入我国。( )
[判断题]为了防止细菌性枯萎病传人我国，危害农林业生产，我国把疫情流行国家和地区的水果列为禁止进境物。（）
[判断题]香蕉不能在北方栽种主要是因为降水量少。 [ ]
[填空题]橡胶植物、树脂植物、糖料植物、蛋白质植物、饲料植物和绿肥植物是______种类植物。
[单项选择]在植物实验中，植物学家利用植物标本间的差别把长叶草分为9类。但是这种划分是错误的，因为在用来区分的样本中，有6类标本都是同时取自同一区域。以下哪项假设做可能是以上推理的前提？（）
A. 生活在同一地区同一时代的许多植物种类也可能很相似
B. 长叶草的每个种类，至少会有一个被制作成标本保存下来
C. 没有一个区域同时会有超过4种以上的植物种类
D. 并非每一种长叶草都会被制作成标本
E. 许多植物在生长过程中会产生变异，而标本只反应它被制作时的而状态
[简答题]
材料：今天的午点是香蕉。拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼，“啪”地向吴老师开枪，小朋友们都笑起来了。老师没有生气，而是问小朋友们：“王浩觉得他的香蕉像一把枪，你们的香蕉像什么呢？”
小朋友们低头看看手里头的香蕉，纷纷说“像小船”“像弯弯的月亮”“像香肠”……
吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉啊？”
小朋友抢着说：“很香很甜”“吃到嘴里很软”“香蕉有点粘牙齿”“和吃橘子不一样，它没有核”……
吃完香蕉，吴老师问：“大家说说看，香蕉皮像什么啊？”
小朋友看看桌上的香蕉皮，高兴地说：“像降落伞”“像一朵花”“像一只大章鱼”……
以往老师会要求小朋友们把香蕉皮丢到垃圾桶里，可是今天，吴老师却要小朋友们把香蕉皮放在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，大家兴趣盎然地加工起来。
问题：请从教师职业理念，评析吴老师的保教行为。
[单项选择]生长在水中或水边的动植物的遗体是最易被保存下来的，因为保存动植物遗体的必要条件是快速掩埋，而在淤泥不断淤积的海洋、河流乃至湖泊中，动植物的遗体以及其他东西能够被快速掩埋。这段话主要支持了这样一种观点，即( )。
A. 动植物遗体很容易在淤泥不断淤积的海洋、河流乃至湖泊中保存下来
B. 只有生长在水中或水边的动植物的遗体才能被保存下来
C. 淤泥不断淤积的海洋、河流乃至湖泊是保存动植物遗体的最佳环境
D. 只要被快速掩埋，动植物遗体就能被保存
