[简答题]请结合实际分析以下案例：
教师在上《植物的叶》一课教学时，除了通过实验让学生知道绿叶在太阳光的照射下有制造养料的作用外，主要讲清了下面的知识点：(1)光合作用需要绿叶、阳光、水、二氧化碳，缺一不可；(2)光合作用要吸收二氧化碳和水，制造有机养料，呼出氧气；(3)有机养料和氧气是人和动物所需要的；(4)人和动物在新陈代谢时呼出二氧化碳，为植物的光合作用提供了原料；(5)植物和动物的生长都离不开太阳等。学生从这些知识中认识到植物与动物之间的，动物、植物与空气、水、太阳之间的关系是非常密切的，从而认识到自然界是相互联系、相互制约的。
试说明以上这个案例体现了哪一条教学原则，它对于教师在教学过程中贯彻这一原则有哪些具体的要求

[简答题]请结合实际分析以下案例：
教师在上《植物的叶》一课教学时，除了通过实验让学生知道绿叶在太阳光的照射下有制造养料的作用外，主要讲清了下面的知识点：(1)光合作用需要绿叶、阳光、水、二氧化碳，缺一不可；(2)光合作用要吸收二氧化碳和水，制造有机养料，呼出氧气；(3)有机养料和氧气是人和动物所需要的；(4)人和动物在新陈代谢时呼出二氧化碳，为植物的光合作用提供了原料；(5)植物和动物的生长都离不开太阳等。学生从这些知识中认识到植物与动物之间的，动物、植物与空气、水、太阳之间的关系是非常密切的，从而认识到自然界是相互联系、相互制约的。
试说明以上这个案例体现了哪一条教学原则，它对于教师在教学过程中贯彻这一原则有哪些具体的要求

[简答题]分析下面案例，说明案例中教师做好教育工作的因由所在。教师节哪天，我收到项玲的来信，信中说没有我的帮助就没有她的今天，向我致以诚挚的谢意并祝我教师节快乐。读完这封信，我的思绪回到了五年前。那时我担任高一（五）班的班主任，不长时间我就观察到一位女生很特别。她性格孤僻，上课不爱发言，回答问题也不积极，眼神总是躲躲闪闪的，不敢正视我；下课后不合群，总是一个人发呆。我从她家长那儿了解到，她在初中时学习在班上名列前茅，曾获过省中学大赛一等奖，很活泼，担任过班级的宣传委员。但是有一次学校板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任多次的严厉批评和讥讽挖苦。这样的打击直接影响到她的学习，在随后的期中考试中，由于她的成绩不理想，“拖了班级的后腿”，老师又1日话重提，说“你做什么都不行，”并撤掉了她班级宣传委员的职务。这无疑又使她的心理受到极大的刺激和伤害，学习成绩每况愈下，并经常自责，认为自己什么都不会成功，整天生活在抑郁、彷徨和自卑的阴影中无力自拔。知道了这些以后，我想作为她的班主任，不能看着她这样下去，我要帮助她走出这种境地。在以后的日子里，我多次不声不响地给她创造“机遇”，比如，把她的学习心得、讲演稿等在班级多次展示，并推荐到学校广播站广播，她所拍摄的有关宣传环保的照片又被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”，„„等等。这些成就的获得，使她逐渐变得开朗起来，下课后愿意主动和同学交流了，班级里也能听到她那天真爽朗的笑声了，她那“久违”的自信也在不知不觉中恢复。第二年的下半年，她被同学选为班级宣传委员。三年后，她以优异的成绩考取了重点大学。

[简答题]

[案例1]
某股份有限公司（本题下称“股份公司”）是一家于2000年8月在上海证券交易所上市的上市公司。该公司董事会于2001年3月28日召开会议，该次会议召开的情况以及讨论的有关问题如下：
（1）股份公司董事会由7名董事组成。出席该次会议的董事有董事A、董事B、董事C、董事D；董事E因出国考察不能出席会议；董事F因参加人民代表大会不能出席会议，电话委托董事
A代为出席并表决；董事C因病不能出席会议，委托董事会秘书H代为出席并表决。
（2）出席本次董事会会议的董事讨论并一致作出决定，于2001年7月8日举行股份公司2000年度股东大会年会，除例行提交有关事项由该次股东大会年会审议通过外，还将就下列事项提交该次会议以普通决议审议通过，即：增加2名独立董事；股份公司与本公司市场部的项目经理李某签订的一份将公司的一项重要业务委托李某负责管理的合同。
（3）根据总经理的提名，出席本次董事会会议的董事讨论并一致同意，聘任张某为公司财务负责人，并决定给予张某年薪10万元；董事会会议讨论通过了公司内部机构设置的方案，表决时，除董事B反对外，其他均表示同意。
（4）该次董事会会议记录，由出席董事会会议的全体董事和列席会议的监事签名后存档。
要求：
（1）根据本题要点（1）所提示的内容，出席该次董事会会议的董事人数是否符合规定董事F和董事C委托他人出席该次董事会会议是否有效并分别说明理由。
（2）指出本题要点（2）中不符合有关规定之处，并说明理由。
（3）根据本题要点（3）所提示的内容，董事会通过的两项决议是否符合规定并分别说明理由。
（4）指出本题要点（4）的不规范之处，并说明理由。

[简答题]请分析该小区情况，补充缺项的内容，并分别布置在上图中①—⑥的位置。

[简答题]请分析下面案例中教师表现的主要问题及危害。对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待为什么 老师，您还记得小飞吗我至今不明白他在什么地方得罪了您难道只是因为他家杀了猪没有送您一些肉吗那次小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，您就借题发挥，在寒风凛冽的冬日让他到外面罚站；而您自己却若无其事地关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。您知道您的做法让我们多伤心吗后来，小飞重感冒住院一个星期，您却没有一点愧疚之意。竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给您带来了几支人参，您终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，您知道那人参是怎么来的吗那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。……评三好学生时，评上的人能保送上重点高中。您频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇——尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表。”

[简答题]分析下面案例，说明案例中教师做好教育工作的因由所在。
我小时上学常忘记带作业，多次被老师批评，留堂补作业成为家常便饭。有一天，新任的佟老师把我轻轻地拉到身边，说：“你这么聪明，一定能够想到很多办法提醒自己带作业的。先想想，然后告诉我想到的方法有哪些。”老师这样待我，我心理感到温暖和被信任，心想决不能让老师失望。那天放学回家后我还真开动了脑筋。第二天上学把提醒自己的各种方法告诉了老师：“在家让父母监督，在校让同桌提醒；在书包上做一个提醒自己的醒目标志；让好朋友在第一个星期打电话提醒自己……”老师笑着说：“方法都很妙。我想知道哪种方法最有效。一个星期后，你来告诉我，好吗？”后来，这个毛病终于被自己开的药方治好了。老师说：“能经常这样，很多事情你都会做得很好的。”那时我除了感激老师外，似乎懂得了怎样才能把事情做好，做事也知道用心了。佟老师教我三年，给我这样的指导不少，我的学业也不断提高。如今我参加了工作，能把自己的事做好，应该说得益于那时的基础，所以，我一直忘不了佟老师。想起他，总是心存感激。

[单项选择]在上个打猎季节，在人行道上行走时被汽车撞伤的人数是在树林中的打猎事故中受伤的人数的2倍。因此，在上个打猎季节，人们在树林里比在人行道上行走时安全。
为了评价上述论证，以下哪项是必须知道的
A. 下个打猎季节，在树林中打猎受伤的人数较上个季节减少的可能性。
B. 上个打猎季节，马路上的行人和树林中人数的比例。
C. 在上个打猎季节中，打猎事故中受伤的人中有多少在过去类似的事故中也受过伤。
D. 如果汽车司机和开枪的猎手都小心点儿，有多少事故可以免于发生。
E. 平均来讲，在非狩猎季节，有多少人在打猎事故中受伤。

[单项选择]在上一个打猎季节，在人行道行走时被汽车撞上的人数是在树林中打猎事故里被伤人数的两倍。因此，在上个打猎季节，在树林中走比在人行道上走安全。
在评价上面的论述时，最重要的是知道：
A. 在下一个打猎季节，在树林中有打猎事故而被伤害的人比上一个打猎季节少的可能性。
B. 上一个打猎季节中在人行道上的人数与树林中的人数的比例。
C. 在上一个打猎季节中，有多少在打猎事故中被伤害的人过去曾在相似的事故中被伤害。
D. 多少事故可以被避免，假如汽车驾驶员或开枪打猎的人更小心的话。
E. 当不在打猎季节时平均有多少人在打猎事故中被伤害。

[简答题]案例分析

[简答题]请分析导致地球表面上太阳光分布不同的原因。

[判断题]板、次梁与主梁交叉处，主梁钢筋在上，次梁的钢筋居中，板的钢筋在下；当有圈梁或垫梁时，主梁的钢筋在上。( )

[简答题]

分析下面的案例，回答以下问题：
《鸟的天堂》课堂教学设计
1．上课伊始，教师运用优美的语言将学生带人特定的游览情境中：“今天，老师和大家一起随巴金爷爷去鸟的天堂看看。我们漫步来到小河边，跳上一只小船，向河中心移去。小船儿平静地在水面移动，船桨有规律地在水里划呀划，那声音就像一支轻快而美妙的乐曲......”
2．学生自由读课文。读前教师提出要求：
（1）认真读全文，读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍，边读边想；
（2）想想文章主要讲了什么，以理清课文思路，整体把握课文内容，为深入学习做好准备。
3．变序教学，由作者最后一句话：“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’，的确是鸟的天堂啊！”作为切人点、突破点开展学习活动。
（1）阅读全文并思考：作者在两次经过“鸟的天堂”后，感受最深的是什么？
（2）出示句子（课文最后一句），引导学生有感情地朗读，体悟作者发自内心的赞美和惊叹。
4．研读一：品味“天堂”静景
（1）播放CAI课件（秀丽的“天堂”静景），为学生提供直观、形象的画面，感受大榕树的大和茂盛。
（2）小组合作学习。自读课文5-9自然段，思考这株大榕树大得、茂盛得有什么特别的地方，画上记号，做好旁批，然后在小组内交流各自的看法和感受，并以读的形式表达出来。
（3）汇报小组学习情况。在汇报过程中，一要引导学生体会文章语言的准确生动；二要让学生充分地读，读出大榕树的大和茂盛，读出各自独特的感受和体验。在熟读的基础上，选择自己喜欢的段落练习背诵。
重点点拨以下句段：
①我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。（感悟枝上生根的奇特景象，理解“枝干的数目不可计数”的原因。）
②那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动

[简答题]案例分析 案例： 某教师开设了“家乡类”为主题的电子板报制作课，在教学过程中，围绕以下五个要求展开教学： [要求1] 将页面设置为A4，方向设置为“横向”。 [要求2] 录入家乡类相关文本。 [要求3] 用艺术字插入板报主题“家乡类”，插入图片“家乡.jpg”，并分别设置合适的编排方式。 [要求4] 选用竖排文本框录入介绍“家乡一景”的文本，并设置合适的文字环绕方式。 [要求5] 在版面留空区域插入适当的剪贴画，并调整适当的大小，最后调整板报整体布局。 结合提供的案例回答问题：该教师在教学中采用了何种教学方法

[单项选择]紧急胃镜检查应在上消化道出血后
A. ＜24小时
B. 24～48小时
C. 48～72小时
D. ＞72小时
E. 出血停止

[简答题]阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则？
我教《沙漠里的船》一课时，一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学蛮有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉判别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起了一些小读者的兴趣。

[简答题]

请分析下面教学片断中体现的教学原则和教学方法。
于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万，是什么意思”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢大家要感谢谁呢请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。

[简答题]

案例分析 案例： 某教师开设了“家乡类”为主题的电子板报制作课，在教学过程中，围绕以下五个要求展开教学： [要求1] 将页面设置为A4，方向设置为“横向”。 [要求2] 录入家乡类相关文本。 [要求3] 用艺术字插入板报主题“家乡类”，插入图片“家乡.jpg”，并分别设置合适的编排方式。 [要求4] 选用竖排文本框录入介绍“家乡一景”的文本，并设置合适的文字环绕方式。 [要求5] 在版面留空区域插入适当的剪贴画，并调整适当的大小，最后调整板报整体布局。 结合提供的案例回答问题：

这种教学方法是建立在何种学习理论基础上的。