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[单项选择]这所大学的学生学习了很多课程，小马是这所大学的一名学生，所以他学习了很多的课程。
以下哪一项论证展示的推理错误与上述论证中的最相似
A. 这所学校里的学生学习数学这门功课，小马是这所学校的一名学生，所以他也学习数学这门课程。
B. 这本法律期刊的编辑们写了许多法律方面的文章，老李是其中的一名编辑，所以他也写过许多法律方面的文章。
C. 这所大学的大多数学生学习成绩很好，小贞是这所大学的一名学生，所以她的学习成绩很好。
D. 所有的旧汽车需要经常换零件，这部汽车是新的，所以不需要经常换零件。
[简答题]某学校有多个系，每个系有多名学生；一门课程有多名学生选修，且一名学生可选修多门课程；一名学生选修一门课程有一个成绩；系有系名称、系主任和系地址等属性，学生有学号、姓名、性别、出生年月等属性，课程有课程号、课程名称和学时数等属性。试根据上述语义设计E-R模型，要求注明联系类型，可省略属性。
[单项选择]设有教师和学生两个实体，一个学生的多门课程由多名教师带课，一名教师的课程有多名学生选修，则教师和学生实体之间的联系类型是（）
A. 1：1
B. 1：m
C. m：1
D. m：n
[单项选择]给定关系模式学生（学号，课程号，名次），若每一名学生每门课程有一定的名次，每门课程每一名次只有一名学生，则以下叙述中错误的是（）。
A. （学号，课程号）和（课程号，名次）都可以作为候选键
B. 只有（学号，课程号）能作为候选键
C. 关系模式属于第三范式
D. 关系模式属于BCNF
[单项选择]这所大学的学生学习的课程范围十分广泛，甲某是这所大学的一名学生，所以他学习了广泛的课程。
下列哪项与上文的论述所犯的逻辑错误最相似
A. 这所学校的学生学习数学这门课程，乙某是这所学校的一名学生，所以乙某也学习数学这门课程
B. 这本法律期刊的编辑们写了许多法律方面的文章，乙某是其中的一名编辑，所以乙某也写过许多法律方面的文章
C. 推土机的所有部件都十分重，这部机器是推土机，所以它十分重
D. 所有的旧汽车需要经常换油，这部汽车是新的，所以，不需要经常换油
[单项选择]大学生在大学里要学习很多知识。小王是一名大学生，所以他学习了很多的知识。
以下哪项论证中的推理错误与上述论证中的最为相似
A. 某高校学报的编辑不但要组织和编辑稿件，自己也写了许多学术方面的文章。老郑是该学报的一名编辑，所以他也写过许多方面的文章。
B. 所有的老员工都是优秀的。李刚是新来的员工，所以李刚不是优秀员工。
C. 哲学系的学生都要学习哲学原理这门课程。小黄是哲学系的一名学生，所以小黄需要学习哲学原理这门课程。
D. 这所大学的有些学生学习成绩很好。小赵是这所大学的一名学生，所以她的学习成绩很好。
E. 水果中含有人体所需的各种维生素。苹果是一种水果，所以苹果中含有人体所需的各种维生素。
[单项选择]大学生在大学里要学习很多知识，小王是一名大学生，所以他学习了很多的知识。
以下哪项论证展示的推理错误与上述论证中的最相似？( )
A. 水果中含有各种丰富的维生素，苹果是一种水果，所以苹果中含有丰富的维生素
B. 所有的老员工都是优秀的，李刚是新来的员工，所以李刚不是优秀员工
C. 某高校学报的编辑不但要组织和编辑稿件，自己也写了许多学术方面的文章，老郑是该学报的一名编辑，所以他也写过许多学术方面的文章
D. 这所大学的有些学生学习成绩很好，小赵是这所大学的一名学生，所以她的学习成绩很好
[简答题]有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之。
[判断题]核心课程是为不同的学习对象准备的，它不同于照顾大多数学生、面向所有学生的外围课程。
[判断题]从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识，而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。
[填空题]基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的,发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
[简答题]作为一名教师，如何充分激发学生的学习动机。
[填空题]课堂自习是以学生自身的独立活动为主的学习活动。一般是让学生做（），有时也让学生预习或复习课程材料，甚至有时让学生自学某些不难的课程材料。
[判断题]新课程改革就是改变学生的学习方式。（ ）
[填空题]注重开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习的课程，属于（）课程。
[填空题]课程组织有两种功能，第一是基于学生的心理发展来安排学生的（），引发学生的学习动机，第二是使学习经验产生最大的累积效果，达成（）。
