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发布时间:2023-11-17 00:19:30

[简答题]熟能生巧,正如俗话所说。

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[单项选择]把道德说成圣人立法,在很大程度上背离了道德。正如恩格斯所说“没有爱情的婚姻是不道德的”中的不道德,恰恰是封建伦理中极力宣扬的“道德”。而这种所谓道德的阶级性,这种成为意识形态的道德只不过是伪道德,并不能证明道德在不同的阶级那里有不同的性质。
从以上文字推测作者要表达的原意最不可能是( )。
A. 道德不是圣人立法
B. 道德易异化为服务于统治者的控制手段
C. 封建伦理中的道德观念沦为悲惨婚姻的精神桎梏
D. 在长期的阶级统治的政治高压下,统治者把持了道德的话语权
[单项选择]把道德说成圣人立法,在很大程度上背离了道德。正如恩格斯所说的“没有爱情的婚姻是不道德的”中的不道德,恰恰是封建伦理中极力宣扬的“道德”。而这种所谓的道德的阶级性,这种成为意识形态的道德,只不过是伪道德,并不能证明道德在不同的阶级那里有不同的性质。
从以上文字推测作者要表达的原意最不可能是( )。
A. 道德不是圣人立法
B. 道德已异化为服务于统治者的控制手段
C. 封建伦理中的道德观念沦为悲惨婚姻的精神桎梏
D. 在长期的阶级统治的政治高压下,统治者把持了道德的话语权
[单项选择]法的价值中最本质的价值是自由,正如马克思所说:“法典就是人民自由的圣经。”专制制度下的法律虽然由国家制定,形式上具有合法权威,然而由于本质上背离了自由的要求,因而只能是一种徒具形式的“恶法”。任何不符合自由意蕴的法,都不是真正意义上的法。这是教材上阐述的观点。针对这一观点,甲、乙、丙、丁四位同学发表了下列看法。下列判断中哪种是正确的
A. 甲同学认为,自由是极为神圣的,限制自由的法就不是法
B. 乙同学认为,自由是神圣的,但自由也应有限度,这个限度应由统治者来规定
C. 丙同学认为,自由诚可贵,法治亦重要,即使是现代社会,自由也应是法治范围内的自由
D. 丁同学认为,教材所说的“任何不符合自由意蕴的法,都不是真正意义上的法”,只具有相对的意义,不是在任何条件下都适合这种说法
[单项选择]法的价值中最本质的价值是自由,正如马克思所说:“法典就是人民自由的圣经。”专制制度下的法律虽然由同家制定,形式上具有合法权威,然而由于本质上背离了自由的要求,因而只能是一种徒具形式的“恶法”。任何不符合自由意蕴的法,都不是真正意义上的法。这是教材上阐述的观点。针对这一观点,甲、乙、丙、丁四位同学发表了下列看法。下列判断中哪种是正确的
A. 甲同学认为,自由是极为神圣的,限制自由的法就不是法
B. 乙同学认为,自由是神圣的,但自由也应有限度,这个限度应由统治者来规定
C. 丙同学认为,自由诚可贵,法治亦重要,即使是现代社会,自由也应是法治范围内的自由
D. 丁同学认为,教材所说的“任何不符合自由意蕴的法,都不是真正意义上的法”,只具有相对的意义,不是在任何条件下都适合这种说法
[单项选择]

(二)阅读下面短文,回答问题
  正如罗素先生所说,近代以来,科学建立了一种理性的权威--这种权威和以往任何一种权威不同。科学的道理不同于“夹子曰”,也不同于红头文件。科学家发表的结果,不需要凭借自己的身份来要人相信。你可以拿一支笔,一张纸,()备几件简单的实验器材,马上就可以验证别人的结论。(),这是一百年前的事。验证最新的科学成果要麻烦得多,()这种原则一点都没有改变。科学和人类其他事业完全不同,它是一种平等的事业;从打孔孟到如今,讲的全是尊卑有序。上面说了,拿煤球可以炼锅,你敢说要做实验验证吗?你不敢。练出牛屎一样的东西,()的闭着眼说是好钢。在这种框架之下,根本就不可能有科学。
  科学的美好,还在于它是种自由的事业。它有点像它的一个产物的互联网(Internet)--谁都没有想建造这样一个全球性的电脑网络,大家只是把各自的强大得多。参与自由的事业,像做自由的人一样,令人神往。现在总听到有人说,要有个某某学,或者说,我们要创建有民族风格的某某学,仿佛经他这么一规划,一呼吁,在他画出的框子里就会冒出一种真正的科学。老母鸡“格格”地叫一阵,挣红了脸,就能生一个蛋,但科学不会这样产生。人会情绪激动,又会爱慕虚荣。科学没有这些毛病,对人的这些毛病,它不予回应。最重要的是:科学就是它自己,不在任何人的管辖之内。
  其实我最想说的是:科学是人创造的事业,但它比人类本身更为美好。我的老师说过,科学对中国人来说,是种外来的东西,所以我们对它的理解,有过种种偏差:始则惊为洪水猛兽,继而当巫术去理解,再后来把它看作一种宗教,派倒在它的面前。他说这些理解都是不对的,科学是个不断学习的过程。我老师说得很对。我能补充的只是:除了学习科学已有的内容,还要学习它所有,我们所无的素质。我现在不学科学了,但我始终在学习这些素质。这就是说,人要爱平等、爱自由,人类开创的一切事业中,科学最有成就,就是因为有这两样做根基。对个人而言,没有这两样东西,不仅谈不上成就,而且会活得像一只猪。
(节选自王小波《科学的美好》,是《沉默的大多数》,中国青年出版社,1997)
 

这篇文章的主旨是()
A. 科学建立了一种理性权威
B. 科学的平等和自由亦为人之跟本
C. 科学是人创造的一种事业
D. 科学与人类的其他事业完全不同
[单项选择]

正如罗素先生所说,近代以来,科学建立了一种理性的权威——这种权威和以往任何一种权威不同。科学的道理不同于“夫子日”,也不同于红头文件。科学家发表的结果,不需要凭借自己的身份来要人相信。你可以拿一支笔,一张纸,()备几件简单的实验器材,马上就可以验证别人的结论。(),这是一百年前的事。验证最新的科学成果要麻烦得多,()这种原则一点都没有改变。科学和人类其他事业完全不同,它是一种平等的事业。真正的科学没有在中国诞生,这是有原因的。这是因为中国的文化传统里没有平等:从打孔孟到如今,讲的全是尊卑有序。上面说了,拿煤球炉子可以炼钢,你敢说要做实验验证吗?你不敢。炼出牛屎一样的东西,()得闭着眼说是好钢。在这种框架之下,根本就不可能有科学。
科学的美好,还在于它是种自由的事业。它有点像它的一个产物互联网(Intemet)——谁都没有想建造这样一个全球性的电脑网络,大家只是把各自的网络连通,不知不觉就把它造成了。科学也是这样的,世界上各地的人把自己的发明贡献给了科学,它就诞生了。这就是科学的实质。一种自由发展而成的事业,总是比个人能想出来的强大得多。参与自由的事业,像做自由的人一样,令人神往。现在总听到有人说,要有个某某学,或者说,我们要创建有民族风格的某某学,仿佛经他这么一规划、一呼吁,在他画出的框子里就会冒出一种真正的科学。老母鸡“格格”地叫一阵,挣红了脸,就能生一个蛋,但科学不会这样产生。人会情绪激动,又会爱慕虚荣。科学没有这些毛病,对人的这些毛病,它也不予回应。最重要的是:科学就是它自己,不在任何人的管辖之内。
其实我最想说的是:科学是人创造的事业,但它比人类本身更为美好。我的老师说过,科学对中国人来说,是种外来的东西,所以我们对它的理解,有过种种偏差:始则惊为洪水猛兽,继而当巫术去理解,再后来把它看作一种宗教,拜倒在它的面前。他说这些理解都是不对的,科学是个不断学习的过程。我老师说得很对。我能补充的只是:除了学习科学已有的内容,还要学习它所有、我们所无的素质。我现在不学科学了,但我始终在学习这些素质。这就是说,人要爱平等、爱自由,人类开创的一切事业中,科学最有成就,就是因为有这两样做根基。对个人而言,没有这两样东西,不仅谈不上成就,
A. 或者;不过;当然;还
B. 或者;当然;但是;也
C. 乃至;当然;但是;还
D. 乃至;不过;当然;也

[单项选择]

替换画横线部分的词语最恰当的一项是()。
这正如他自己所说,他的著作是以不可胜数的观察和经验为依据,并非信手涂鸦,道听途说。


A. 罄竹难书
B. 数不胜数
C. 屈指可数
D. 难分伯仲
[简答题]正如香港一位银行家所说:“银行,无论是国有或私营,在政客们眼中它都是国家这个大公司的子公司。”
[简答题]心智技能的获得只要通过反复练习达到熟能生巧即可。

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