更多"一对热恋中的青年男女，见面时经常因为小事而吵闹不休，心理都很别扭，又谁"的相关试题:
[判断题]苗族男女青年恋爱比较自由，以唱山歌恋爱成婚。（）
[填空题]
人的白化症状是由一对隐性基因aa控制的，两个正常男女每人都有一个亲代患白化病，这两个男女结婚后，所生后代为白化病男孩的概率为（）。
[单项选择]男女青年李某与赵某去当地民政局申请结婚登记，民政局登记人员王某曾与李某发生过冲突，因而私下向李某索要500元人民币，否则便不给办登记手续，李某无奈，只得送给王某200元，但因未能达到王某的要求，王感到很不满意。因此，民政局王某一直没有给李某和赵某办登记手续，也不说明原因。李某与赵某向复议机关申请行政复议。下列说法正确的是：
A. 复议机关可以依法直接给李某与赵某二人办理结婚登记手续
B. 复议机关不予受理，因为不予办理登记是王某的违法行为，而不属于非职务行为，与民政局无关
C. 复议机关可以作出决定，让该民政局为李某与赵某二人办理结婚登记手续
D. 因办理婚姻登记必须由当事人亲自申请、办理，所以李某与赵某不得委托代理人申请复议
[简答题]
某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校园内的一些不文明行为，其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。虽然他们的脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道他们是谁。事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。
请用教育法律知识分析该中学的做法是否正确？为什么？
[填空题]苗族的未婚青年男女在过苗年时，通宵达旦进行“______”对歌的社交活动，追寻自己的意中人。
[单项选择]男女青年恋爱婚姻比较自由，通过“游方”“跳月”等社交活动，自由对歌、恋爱成婚的中国少数民族是（）。
A. 彝族
B. 傣族
C. 白族
D. 苗族
[多项选择]男女青年李某与赵某去当地镇民政科申请结婚登记，镇民政科科长王某曾与李某发生过冲突，因而私下向李某索要500元人民币，否则便不给办登记手续，李某无奈；只得送给王某200元，但因未能达到王某的要求，王感到很不满意。因此，民政科一直没有给李某和赵某办登记手续，也不说明原因。李某与赵某向复议机关申请行政复议。下列说法正确的是：( )
A. 复议机关可以依法直接给李某与赵某二人办理结婚登记手续
B. 复议机关可以首先确定镇民政科不作为行为的违法性，然后追究王某等有关责任人的行政责任
C. 复议机关可以作出决定，让镇民政科为李某与赵某二人办理结婚登记手续
D. 因办理婚姻登记必须由当事人亲自申请、办理，所以李某与赵某不得委托代理人申请复议
[多项选择]青年男女在去结婚登记的路上被迎面驶来的卡车撞伤，未能登记即被送往医院抢救。女方伤势过重成为植物人，男方遂悔婚约。女方父母把男方告到法院，要求男方对女方承担照顾抚养的责任。法院以法无明文规定为由，裁定不予受理。关于本案，下列哪些评论是错误的？（）
A. 支持不受理，因为法官面对的是法律不调整的“法外空间”事项
B. 支持不受理，因为法官正确运用了类比推理而没有采用设证推理
C. 反对不受理，因为法官违反了“禁止拒绝裁判原则”
D. 反对不受理，因为法官没有发挥法律在社会中的创造作用
[单项选择]《红楼梦》是中国四大名著之一，它批判了一个封建大家族的______生活，也描写了青年男女之间纯洁的爱情，它______众多，有可能是中国有史以来______量最大的小说作品。
A. 虚伪 情节 引用
B. 无耻 成员 销售
C. 堕落 标题 转让
D. 腐朽 版本 发行
[单项选择]家丑问题的存在是个客观事实，并非不亮出来就不存在。问题的关键不在该不该亮而是有了家丑到底想不想真正解决。不亮，问题不仅存在，而且还有恶化成不治之症的可能。亮了，正是显示出有解决问题的把握和能力，是一种信心的表现，让人们看到了彻底根治的希望。
对这段文字理解正确的一项是( )
A. 遮盖“家丑”就是欲盖弥彰
B. 尽可能把问题消灭在萌芽状态
C. 有足够的把握后再把问题亮出来
D. “负面新闻”可以取得正面效果
[单项选择]家丑问题的存在是个客观事实，并非不亮出来就不存在。问题的关键不在该不该亮，而是有了家丑到底想不想真正解决。不亮，问题不仅存在，而且还有恶化成不治之症的可能。亮了，正是显示出有解决问题的把握和能力，是一种有信心的表现，让人们看到了彻底根治的希望。
对这段文字理解正确的一项是( )。
A. 遮盖“家丑”就是欲盖弥彰
B. 尽可能把问题消灭在萌芽状态
C. 亮出“家丑”可能取得正面效果
D. 有足够的把握后再把问题亮出来
[简答题]大学的lecture模式该不该改变 B.
[简答题]大学的lecture模式该不该改变 B. sentence completion
[简答题]大学的lecture模式该不该改变 老的讲课方式为什么不容易改变：原因二 选students feel confused
[简答题]大学的lecture模式该不该改变 老的讲课方式为什么不容易改变：原因一 选teachers are reluctant to change
[简答题]大学的lecture模式该不该改变 C. under different subjects
[简答题]大学的lecture模式该不该改变 C. pause without activities
[简答题]大学的lecture模式该不该改变 A. use real-experience
