段号 | 存在位 | 内存始址 | 段长 | 存取控制 | 其他信息 |
0 | 0 | 500 | 100 | W | |
1 | 1 | 1000 |
[单项选择]
请根据下文回答下列问题：
教育的任务就是唤醒人的潜力或潜在本质，使其内部产生一种自动力，最大限度地使其内部灵活性与可能性得到最佳发展。教育实质上是人的灵魂的教育，而不仅仅是知识和认识的积累，而灵魂的成长成熟是没人可以代劳的。按本性说，人都希望成为真正的人，而不是异化的人。我们是什么样的人和别人要求我们成为什么样的人之间是有冲突的，人应按自身本性发展，自己决定自己成为什么样的人，并靠自身改变自身进而把握自己安身立命之本。人要能健康成长必须经过这样一个内部发展过程。古人说：顺物之性以治物则物无不可用，顺人之性以治人则人无不可治。这与老子所说“我无为，而民自化”意思相通。用今天的话说，就是减少不必要的干涉与管束，充分信任新生人的内在机制，使人渐习而日无之，从无序达到有序。而试图过多干预存在物的生长规律，必将损害这些事物，同时也破坏自身的和谐。 从心理上分析，人的这种生成是在不知不觉的无意识中达到的。而“那种最高最好的东西不是根据意识的规定制作的，而是一种自发的或无意识的成长的结果”。所谓“徙善远罪而不知”也。自己订了好的品质自己都不觉得。这是在循循善诱中，潜移默化、熏陶渐染有以致之。但人们却常常忽视甚至无视这种无意识的作用，只把注意力放在提高自觉性上。因而习惯于单向灌输，把自己当做主体，把教育对象视为客体，视为活的接受器，唯恐受教育者不能意识到自己在被施教。这实在是教育的一大误区。前苏联教育家苏霍姆林斯基对这个问题有过深刻的论述，他从自己长期的教育实践中认识到，一味强调自觉，必然“会在人身上培植虚伪的性格”，他严厉指责这样做是一种“不道德的行为”，而“这种不道德的行为还有更巧妙、更隐蔽”的表现——事先设计故意生造一种教育场景。可当受教育者非常准确的看穿这种矫揉造作的把戏，他的心灵便会作出防御戒备的反应，形象地说，便会扣上全部钮扣，整个封闭起来。所以，他不得不花费巨大的努力，使青少年不致感到他是被人有目的地引导到什么地方去。事实证明，受教育者越少感到落在自己头上的设想，其教育效果便越大。A. 最大限度地使其内部灵活性与可能性得到最佳发展 B. 发展自身、决定自身、改变自身、把握自身 C. 顺人之性以治人，则人无不可治 D. 减少不必要的干涉和管束，充分信任尊重人的内在机制 [填空题]若要用fopen函数以文本方式打开或新建一个可读可写文件,要求：
(1)若指定的文件存在则打开它,否则新建一个文件；
(2)使写入的数据追加在该文件的末尾,并且在不关闭文件的情况下能读出原有数据及写入的新数据；则在fopen中"文件打开方式"的正确形式应是 ___(5)___ 。
[填空题]RAM是可读可写存储器。在路由器操作系统运行期间，RAM主要存储路由表、( )、ARP缓存、数据分组缓冲区和缓冲队列、( )，似及正在执行的代码和一些临时数据信息等组成。
[填空题]教学过程是认识的一种特殊方式，其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要（）之间的矛盾。
[简答题]一平板电极之间放置有0.25mm厚的某种固体绝缘，已知该固体绝缘的相对介电常数εr=2.2，现其内部有一空气微孔，已知该微孔沿固体绝缘厚度方向的长度为0.025mm，又从巴申曲线查得该长度的空气间隙的放电电压为0.45kV，求该平板电极在工频电压下的局部放电起始电压峰值为多少？
[判断题]教育家华生认为，发展就是个体在与环境不断相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的。（）
[判断题]钢材的热处理是指对钢材进行加热、保温、冷却使其内部组织发生变化，获得所需要的组织与性能的一种工艺方法。( )
[判断题]CMOS是系统主板上的一块可读写的RAM芯片，其内容可通过程序进行读写，里面装的是关于系统配置的具体参数。( )
[单项选择]在封锁技术方面，SQL提供如下了4中事务的一致性级别：可读未提交数据，读提交数据，可重复读，可串行化。其中哪个是允许事务读脏数据的（）
A. 可读未提交数据 B. 读提交数据 C. 可重复读 D. 可串行化 [单项选择]是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件
A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 人格 E. 自我意识 我来回答: 提交
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