更多"建构主义者认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。 ( )"的相关试题:
[填空题]教学不是知识的传递，而是知识的______。
[填空题]建构主义者一般认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种（），它并不是问题的最终（）。
[填空题]建构学习论认为，教学不是（），而是知识的处理和转换。
[判断题]教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。( )
[填空题]_________与课堂教学紧密相联，它以课堂讲授的知识为基础，但不是课堂教学的重复，而是学科中某一领域的拓展，它是学校课外活动的主体部分
[简答题]教学的主要任务是传递科学文化知识，没有教育性。
[简答题]有人认为教学的目的就是为了传授知识，智力的发展是教学无法直接掌控的，而且掌握知识与发展智力更无法在教学过程中同时实现。
请用所学教育学理论评析这一观点。
[不定项选择]主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。
A. 复式教育
B. 分组教学
C. 设计教学
D. 道尔顿制
E. 个别教学
[单项选择]以个体认识论为基础提出教学论，认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上的教育家是( )。
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯
D. 裴斯泰洛齐
[简答题]阅读下列材料：
有人认为，在当今社会中，价值的增长不是通过劳动实现的，而是通过知识实现的，应当用知识价值论取代劳动价值论。
请回答：
(1)结合材料阐述马克思的劳动价值论是否过时为什么
(2)结合材料说明“总体工人”共同创造价值。
(3)结合材料阐述简单劳动与复杂劳动的关系。
[简答题]阅读下列材料：
有人认为，在当今社会中，价值的增长不是通过劳动实现的，而是通过知识实现的，应当用知识价值论取代劳动价值论。
请回答：
(1)结合材料阐述马克思的劳动价值论是否过时为什么
(2)结合材料说明“总体工人”共同创造价值。
(3)结合材料阐述简单劳动与复杂劳动的关系。
[单项选择]在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为( )
A. 现代教育理论
B. 形式教育理论
C. 传统教育理论
D. 实质教育理论
[填空题]弗洛伊德认为遗忘不是保持的消失，而是______。
[填空题]现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，更重要的是发展学生的智力和______。
