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[单项选择]中国与西方的认识方式、思维逻辑乃至整体的文化观念，存在这样那样的差异。比如，西方式的执着，可能推衍出渐进的认识，强调主体与客体的关系，强调对象描述的精确性；中国式的洒落，则通向了圆融和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。但二者并没有孰优孰劣，孰是孰非，只有因“差异”生发的对话与启迪、互补与和谐。通过“差异”而达到“中和”，这样的“和而不同”才能成全—个相生共融、丰富多彩的世界。
对这段话的理解不正确的一项是( )。
A. 西方注重对象描述的精确性，中国则倾向于清晰性和模糊性共存
B. 中西方的“差异”是对立的．不相互调和，二者都难以为继
C. 文化观念有差异，但没有优劣是非的区别
D. 成全一个相生共融、丰富多彩的世界，是启发两种文化对话的目的
[单项选择]根据( )，思维可分为直觉思维和逻辑思维。
A. 探索答案的不同思维方向
B. 思维的主动性和创造性的不同
C. 思维过程中的凭借物和不同的思维形态
D. 思维时是否遵循明确的逻辑形式和逻辑规则
[判断题]西方人的思维方式一般由小到大，由远及近，由具体到抽象。( )
[单项选择]三、逻辑推理。这种题型考查考生基于文字的基本逻辑思维能力，这些基本逻辑思维能力可能包括演绎思维、归纳思维、类比思维等。
请开始答题：
A. 只有你来中国旅游，才能游览天安门
B. 所有来中国的旅游的人都游览天安门
C. 有些来中国旅游的人不游览天安门
D. 如果要游览天安门，就要来中国旅游
[单项选择]二、逻辑推理。这种题型考查考生基于文字的基本逻辑思维能力，这些基本逻辑思维能力可能包括演绎思维、归纳思维、类比思维等。
请开始答题：
A. 该市人事局规定，在每年开发的公益性就业岗位中，优先安置低保、特困和零就业家庭等特殊困难群体的未就业高校毕业生
B. 该市教育局对义务教育阶段的城乡困难家庭子女，免除其杂费、书本费，并对寄宿生的生活费给予补助
C. 该市司法局规定，对发生劳动争议的困难家庭的当事人提供诉讼、非诉讼代理以及法律咨询、代书等免费法律服务，依法维护他们的合法权益
D. 该市中小企业发展局、工商局联合作出规定，对近3年毕业的大中专学生，允许以普通合伙的方式，试办承担无限责任的居民服务类、科技服务类企业，核发资金数额为1元、带有“公司”字样的营业执照
[单项选择]三、逻辑推理：共20题。这种题型考察学生基于文字的基本逻辑思维能力，这些基本逻辑思维能力包括演绎思维、归纳思维、类比思维等。
A. 指鹿为马：实事求是
B. 雪中送炭：锦上添花
C. 安居乐业：丰衣足食
D. 废寝忘食：发愤图强
[单项选择]西方近代科学的发展很大程度上建立在对客观对象的分析，以及认识手段不断更新的基础之上；中国传统思维方式注重直观判断与综合，强调对客观世界的整体性认识。在对具体对象的细究与深层次分析方面。它不具有近代以来西方思维方式的优势，从而限制了近代科学技术在中国的产生与发展。
这段文字主要说明的是( )。
A. 西方近代科学发展的主要原因
B. 中国传统思维方式的主要特点
C. 中国科技落后有思维方式的影响
D. 中国与西方的思维方式各具特点
[单项选择]三、逻辑推理：共10题。考查考生基于文字的基本逻辑思维能力，这些基本逻辑思维能力可能包括演绎思维、归纳思维、类比思维等。
请开始答题：
A. 只有你来中国旅游，才能参观天安门
B. 所有来中国旅游的人都参观天安门
C. 有些来中国旅游的人不参观天安门
D. 如果要参观天安门，就要来中国旅游
[单项选择]思维发展处于有具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是（）。
A. 小学
B. 初中
C. 高中
D. 大学
[多项选择]根据思维时是否遵循明确的逻辑形式和逻辑规则，思维可分为（）。
A. 直觉思维
B. 聚合思维
C. 发散思维
D. 逻辑思维
E. 形象思维
[单项选择]垂直思考法，即按照一定的思维路线或思维逻辑进行的、向上或向下的垂直式思考方法，这是一种头脑的自我扩大方法，以思维的逻辑性、严密性和深刻性见长，它一向被评价为最理想的思考法之一。
根据上述定义，下列应用了垂直思考法的是( )。
A. 广告公司的几位创意人员为了策划新的广告项目，采用头脑风暴法集思广益
B. 在人们普遍考虑“人为什么会得天花”时，琴纳考虑的则是“为什么在奶牛场劳动的女工不得天花”
C. 某数学天才通过层层推理，证明了一道几十年来世界上无人能解的数学难题
D. 某公司的高级顾问老王能对一个问题进行多方位思考，提出各种不同的新见解
[单项选择]抽象思维又叫逻辑思维。它用抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、概括作为思维的基本过程。抽象思维能够揭示事物的本质特征和规律性的联系。 这句话的主题意思是说明了( )。
A. 抽象思维又叫逻辑思维
B. 抽象思维的概念
C. 抽象思维的作用
D. 抽象思维的概念和优点
