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[填空题]班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是______。
[单项选择]班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理相结合的管理方式是（）。
A. 平行管理
B. 常规管理
C. 民主管理
D. 目标管理
[填空题]班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作（）。
[单项选择]班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是______．
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
[单项选择]班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从 而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
[填空题]班级______是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
[单项选择]把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是( )。
A. 常规管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 民主管理
[单项选择]提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是( )
A. 凯洛夫
B. 杜威
C. 马卡连柯
D. 赫尔巴特
[单项选择]信息资源管理要遵循信息运动的客观规律，体现信息资源管理的特殊性，这是指______原则。
A. 系统
B. 分享
C. 客观
D. 科学
[单项选择]印象管理是指一个人通过一定的方式影响别人形成的对自己的印象的过程。它是自我调节的一个重要方面，也包括了与他人的社会互动，是自我认知观点的核心。人类的一种基本动机是，不论个体在组织内部还是组织外部都渴望被别人积极看待，避免被别人消极看待，试图使另人积极看待自己的努力为获得性印象管理；而尽可能弱化自己的不足或避免使别人消极地看待自己的防御性措施是保护性印象管理。
根据上述定义，下列属于保护性印象管理的是( )。
A. 李局长平易近人，总是以身作则，最近单位组织为灾区募捐，他捐的钱物最多
B. 张某是刚进入单位的大学毕业生，对老员工的意见总是欣然接受，并常常感谢同事的帮助
C. 公司分配给小孙一项任务，规定其要按时完成，过了很久，公司领导催促小孙，他说：“这段时间我很忙，我会尽快做好”
D. 小赵工作之后朋友很少，但他对同事说，他大学读书时，学习很好，朋友也很多
[单项选择]小组社会工作目的是在小组中通过个人人格的互动，以促进个人成长，以及通过小组组员互动合作的集体行动，以创造小组的情境，是由______提出的。
A. 柯义尔
B. 克那普卡
C. 内森
D. 法利
[单项选择]福利应以全体员工为对象，体现公平精神，这是指员工福利管理所遵循的( )
A. 合理和必要的原则
B. 量力而行的原则
C. 统筹规划的原则
D. 公平的群众性原则-
[单项选择]柔性管理：组织以人为中心，灵活运各种管理方法，通过影响人的心理，产生良好的管理效果。
以下属于柔性管理的是( )。
A. 张莉7岁的孩子感冒发烧，家中无人照看，只好带着上班，领导让她调休，送孩子去医院。
B. 某机关组团出国学习考察，顺道去迪尼乐园游玩了一天，有关领导特批报销费用
C. 办公室主任负责考勤，无论谁推迟，勤记录均为合格，同事关系相处很好。
D. 新员工小王试用期培训考试不合格，车间主任考虑她是副总的亲戚，破例让她转上岗。
