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[不定项选择]世界教育改革的趋势有（ ）
A. 教育人文化
B. 教育化
C. 教育民主化
D. 教育多元化
[不定项选择]当代世界教育改革趋势（ ）。
A. 教育民主化
B. 教育多元化
C. 教育技术现代化
D. 教育全民化
E. 教育终身化
[多项选择]当代世界教育改革的趋势有( )。
A. 教育民主化
B. 教育多元化
C. 教育技术现代化
D. 教育全民化
E. 教育终身化
[简答题]分析总结二战后欧洲各国教育改革的基本趋势。
[简答题](本题18分)试分析20世纪80年代以来英国高等教育的改革趋势及其对我国教育改革的启示。
[简答题]（本题20分）综述俄罗斯市场经济时代教育改革的趋势。
[简答题]试论20世纪60年代美国教育改革及对世界教育发展的影响。
[简答题]国际著名教育改革理论专家哈维洛克教授曾对“教育改革”作过如下定义：“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。教育改革是一个系统工程，应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点，即使是“以人为本”，在不同阶段也有不同要求。婴幼儿与少儿，基础教育与职业教育，中等教育与高等教育都各有不同规律。
教育改革是以“教育现状的变化”为判定标准的，无论我们在理论上和思想上有多么美好的构想，如果不引起教育实际现状的变化，都不能称之为教育改革；教育改革是以“有意义的转变”为标志的，也就是说，教育改革有着显见的具体效应或结果，意味着教育的最初状态与以后状态的明显不同；教育变革是一个中性的概念，它所表达的是教育现状所发生的变化与改变，而不必然是一种进步或改进。换句话说，教育改革的结果可以是正向的(教育改进)，也可以是负向的(教育退步)。教育要发展，根本靠改革。教育改革的目的是学生的和谐幸福，教育改革的瓶颈其实就是文凭这张薄纸，站的高一点来看，捅破这张薄纸，教育改革就会有很大收获。
2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能够跟民国时期培养的大师相比。钱老又发问，为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才这就是著名的“钱学森之问”。钱老已乘鹤西去，后人如何回答
给定资料中对教育改革作出了说明，即“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。结合对这句话的理解，谈谈对教育改革本身的认识。
[简答题]20世纪以来，世界各国进行的重要教育改革证实，任何教育改革的背后，都隐含着社会文化的制约机制。在一定范围、一定时期内取得成功的教育改革，一般都十分注意与社会主流文化保持一致。因此，研究教育与文化的相互依存及变化发展方向具有十分重要的意义。
请你运用所学的教育学知识分析教育与文化的关系，特别是校园文化的特点。
[简答题]简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。
[填空题]明治维新后的教育改革被称为日本近现代教育史上的第（）次教育改革。
[多项选择]20世纪80年代以来世界教育改革的特点包括（）。
A. 突出教育的战略地位
B. 教育改革的重点转向提高教育质量
C. 课程改革是教育改革的核心
D. 加强和改进道德教育
E. 教育公平渐成教育改革的主题
[简答题]试述第二次世界大战后苏联采取的教育改革方针。
[简答题]为什么说教育改革的首要任务是改革教育思想？
