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①Ａ队选手"的相关试题:
[单项选择]短跑决赛中，前三名甲、乙、丙是A、B、C队的选手。已知：
①A队选手的成绩比B队选手的成绩好
②C队选手的成绩比乙差
③C队选手的成绩比丙好
根据上述条件，下列选项中，肯定为真的是( )。
A. 甲、乙、丙依次为C队、B队和A队选手
B. C队选手是冠军，A队选手是亚军，B队选手是季军
C. 甲、乙、丙依次为C队、A队和B队选手
D. A队选手是冠军，B队选手是亚军，C队选手是季军
[单项选择]短跑决赛中，前三名甲、乙、丙是A、B、C队的选手。已知：
①A队选手的成绩比B队选手的成绩好
②C队选手的成绩比乙差
③C队选手的成绩比丙好
根据上述条件，下列选项中，（）项肯定为真。
A. 甲、乙、丙依次为C队、B队和A队选手
B. C队选手是冠军，A队选手是亚军，B队选手是季军
C. 甲、乙、丙依次为C队、A队和B队选手
D. A队选手是冠军，B队选手是亚军，C队选手是季军
[单项选择]某部门举行羽毛球比赛，小赵、小钱、小孙、小李四人进入了男双决赛，已知：(1)小赵比小钱年轻；(2)小李比他的两个对手年龄都大；(3)小赵比他的搭档年龄大。
由此不可以推出( )。
A. 小李的年龄最大
B. 小孙的年龄最小
C. 小李的年龄比小赵大
D. 小孙和小赵是搭档，小钱和小李是搭档
[单项选择]有甲、乙、丙、丁、戊五个短跑运动员进行男子100米决赛。看台上，赵明和钱亮在预测他们的名次。赵明说，名次排序是戊、丁、丙、甲、乙；钱亮说，名次排序是甲、戊、乙、丙、丁。决赛结果表明：赵明既没有猜对任何一个运动员的正确名次，也没有猜对任何一对名次相邻运动员的顺序关系；钱亮猜对了两个运动员的正确名次，又猜中两对名次相邻运动员的顺序关系。
据此可知，五个短跑运动员的名次排序应该是：
A. 甲、乙、丙、丁、戊
B. 乙、甲、戊、丙、丁
C. 丁、戊、甲、乙、丙
D. 丙、丁、戊、甲、乙、
[单项选择]为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”
为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）
A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
[判断题]测设的三项基本工作是：测设已知水平距离、测设已知水平角和测设已知高程。( )
[多项选择]已知25℃下，
A. 则电极反应Fe3++3e-
B. (B)-0.03
C. (1)电极反应Fe2+2e-
D. (2)电极反应Fe3++e-
[单项选择]人们谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力、如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占了三分之二。
这段话主要支持的观点是：
A. 考虑如何提高孩子的智力是错误的
B. 应当关注儿童成才培养过程中智力和非智力的全面发展
C. 科学家的成功归根结底取决于非智力因素
D. 只有提高儿童智力，才能提高他们的学习成绩
[单项选择]人们一谈到要培养儿童成长，首先考虑的是如何提高他们的智力，如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占三分之一，而非智力因素却占了三分之二。
这段话主要支持的观点是（ ）。
A. 考虑如何提高孩子的智力是错误的
B. 只注重孩子的智力因素是不全面的，同时也应该注重孩子非智力因素的培养
C. 有名科学家的成功大都归功于非智力因素
D. 学习成绩好的孩子未必有出息
[单项选择]人们一谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力，如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占三分之一，而非智力因素却占了三分之二。
下列说法不符合文段意思的是( )。
A. 不应只考虑如何提高孩子的智力
B. 应注重对孩子非智力因素的培养
C. 很多人的成功归功于非智力因素
D. 学习成绩好的孩子将来就有出息
[单项选择]某部从1、2、3班各抽一名战士举行军事技术比赛。比赛结束后得知：战士甲的成绩比2班战士的成绩好；3班战±的成绩比战士乙的成绩差；战士丙称赞3班战士发挥得好。
据此，可以推出甲、乙、丙3位战士的成绩按从高到低依次排列为（ ）。
A. 甲、乙、丙
B. 乙、丙、甲
C. 丙、甲、乙
D. 乙、甲、丙
[判断题]与已知圆外切的圆，其圆心在已知圆的同心圆上，半径为两圆半径之和。( )
