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[简答题]下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母“i，u，ü”），如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？ （5分）
[简答题]请为小学一年级学生学习拼音z c s写一个教学设计片段。
[单项选择]7岁的果果是某小学一年级的小学生，果果父母离异，父母离婚时约定果果和母亲王某一起生活．父亲李某一次付给王某果果的抚养费10万元，李某不再负担果果的任何费用。李某送果果上学途中，果果看到同学小华后与小华打闹，李某认为小孩子不需要管束太多，就任他们嬉戏，果果不慎将小华推倒，小华的脑袋摔破，缝了7针。果果上课的时候，不好好听讲，老师让果果站到教室外边罚站，老师专心讲课，没有再留意果果，果果偷着溜出去在学校闲逛，果果拿石头掷着玩，打破了一间教室的玻璃，玻璃碎掉刺破了学生小强的脸，果果看见闯了祸，吓得跑出学校，过马路时被一辆逆行的自行车撞倒，造成骨折，关于对小华的赔偿责任，以下说法正确的是( )
A. 王某和李某承担连带责任
B. 王某不能承担责任的，李某应承担赔偿责任
C. 李某不承担责任
D. 学校承担补充责任
[简答题]在教师经验交流座谈会上，一位小学一年级班主任谈了她的一段经历：
开学快一个月了，我这些一年级的“宝贝们”表现还好。不过有件让我感到特别头疼的事：每次上课，不是这位掏不出课本，就是那位找不到笔。尽管我一再强调课前要把学习用具摆放好，可是道理说尽仍然无济于事。后来，我想了一个办法。我画了一幅“学具摆放图”贴在黑板的旁边，然后，和学生约定：“课前课后看一眼”“同伴要相互提醒”“老师一站一指提示你”。实施后效果不错。一周之后基本不用我“一站一指”，两周之后，同伴提醒的现象也消失了，不到一个月，每位学生都形成了好习惯。
该班主任的做法符合德育哪一规律请依据该规律加以分析。
[简答题]请对人教版高中《思想政治》一年级上册第一课第三节中的《价值规律的基本内容和表现形式》框题进行简单说课。
[单项选择]中小学教材价格实行( )。
A. 市场调节价
B. 政府指导价
C. 政府定价
D. 学校自主定价
[简答题]小燕，女，11岁，正读小学五年级。从一年级起，小燕就常常缺课，每学期都缺课一个月左右，而且经常不做作业。小燕平时很少说话，对老师的问话，常答以微笑，老师也不了解其家庭情况。自小燕上幼儿园时，父母就已离婚，小燕随父亲生活，但父亲工作较忙，对小燕的关心照顾不够，而母亲每三个星期才来看一次小燕。爷爷奶奶只好承担起照顾小燕的责任，但爷爷奶奶年事已高，小燕回到家还要帮助做家务，经常忙到很晚，有时还需要照顾生病的奶奶，没有时间和精神做作业。而小燕的身体状况也不好，经常感冒，奶奶就让她在家休息。
[问题]
上述案例中，案主小燕面临的困境主要有哪些
[填空题]入小学后（）听觉发展迅速，一年级末可达成人水平。
[简答题]2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是：受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。其中考试是学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐。
一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱”的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭开了谜底。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学的鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过了老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松；自己没有了来自家庭和考试排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。
试从调查数据以及上面的案例分析教育存在的问题。
[判断题]幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。（）
[简答题]
王平是初中一年级学生，他以优异的成绩从乡镇小学考入重点初中。进校后，由于王平在小学很少接触英语，导致成绩远远落后于同班同学。王平付出了勤奋的努力，可效果仍不佳，成绩仍不见起色。屡次失败后，王平开始怀疑自己的语言学习能力；是不是自己没有外语学习天赋，不适合学英语？抱有这样的想法，他开始怕上英语课，每次上课都有一种未曾出征身先死的感觉。课前他总是对自己说：“这次又会一无所获”，结果在英语课上，他很难集中精力，认真听讲，导致成绩每况愈下。
请你根据半度啦的自我效能感的理论分析：
导致这一心理问题的主要原因是什么？
