更多"小红是某中学初二年级学生。自上初中以来，小红总觉得时间不够用，天天有写"的相关试题:
[简答题]
小红是某中学初二年级学生。自上初中以来，小红总觉得时间不够用，天天有写不完的作业，当天自定的学习计划难以完成，很少有时间和同学进行学业上的交流沟通，更不用说通过阅读课外书籍来拓展视野。但实际上班中大多数同学不仅能按时完成作业，而且还有时间开展自己喜欢的活动。 请运用学习策略的有关原理分析上述案例，回答一下问题：
你认为小红的问题出现在哪些方面？（2分）
[单项选择]某校一年级、二年级共有学生165人，一年级学生比二年级学生人数的2倍还少6人，一年级学生有多少人( )
A. 105
B. 108
C. 110
D. 57
[单项选择]一所学校一、二、三年级学生总人数450人，三个年级的学生比例为2：3：4，问学生人数最多的年级有多少人？（）
A. 100
B. 150
C. 200
D. 250
[单项选择]一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据（）
A. 专家判断法
B. 复本法
C. 再测法
D. 经验法
E. 评分者法
[简答题]家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲：“还是袁老师刚才说得对，他写不完作业，就不让他睡觉！这一招可真灵，现在他一放下书包一准儿写作业，看来孩子不爱学习，咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙：“对，还是袁老师有见识，他说现在孩子不好好学习，将来就没有前途，对孩子必须用强制手段。家长在管教孩子上一定要硬气一点，不要心软。所以，我在家里准备了教鞭，立了家规，不听话就请他挨鞭子……”试运用所学的教师职业道德知识对袁老师的做法进行分析。
[单项选择]娇子中学举办迎奥运学生画展，第一场展出5、6年级学生作品86幅，其中5年级参与创作58幅，6年级参与创作62幅，那么两个年级共同创作的有（）幅。
A. 24
B. 28
C. 34
D. 40
[单项选择]研究表明，对小学低年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要好；而对中年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要差，这说明教师在教学活动中运用学习评定时要注意评定的（）。
A. 客观与公正性
B. 正确性
C. 指导性和激励性
D. 学生的心理发展水平
[简答题]案例：李华同学自小学高年级后身体变得越来越重，到了初二时，他已成了身材臃肿的特体学生，为此他开始苦恼，希望通过积极参加体育锻炼来改善自己的形体。但令他越来越失望的是，每当体育课进行考核时，他总是难以达到教师制定的有关考核标准，体育教师也常常流露出对他的轻蔑和不满，有时甚至说，“你怎么这么笨啊!这么低的标准你都过不了”。对此，他暗自伤心，越来越讨厌上体育课，也不愿多参加课外体育活动，以免让别人耻笑自己。
问题：请结合这一现象和有关评价知识，谈一谈如何对学生进行正确的体育课程学习评价。
[单项选择]在教育成就测验中，把学生的成绩与各年级学生的平均成绩比较，可以看出该学生的成绩相当于几年级的水平，而量表可以得出学生的年级水平。那么此量表属于（）
A. 发展量表
B. 商数量表
C. 百分等级
D. T分数
E. 导出分数
[填空题]某校为了了解高三年级学生的身体状况，现用分层抽样的方法，从全年级600名学生中抽取60名进行体检，如果在抽取的学生中有男生36名，则在高三年级中共有女生（）名。
[单项选择]某学校原来三年级人数与四年级人数的比是4:5，本学期三年级转进学生18人，四年级转进学生10人，转出6人，这时三、四年级的人数相等。问三、四年级原来各有学生多少人( )
A. 36、45
B. 32、40
C. 56、70
D. 48、60
[简答题]原苏联心理学家彼得罗夫斯基设计了一个实验：被试者是一些四年级、七年级和九年级的学生。给学生一张问卷，其中有几条关于道德问题的判断，学生应对这些判断表示赞成或反对。问题很简单，每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后，把这些道德的判断列入一张更长的项目单之中，而在学生回答之前给予暗示，指明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下，只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意，绝大多数人并没有改变主意。
(1)这一实验结果说明了什么管理现象 出现这一现象的原因是什么
(2)个体对团体的压力不予接受时的表现类型还有哪些
(3)如何在管理实际中进行有效的团体压力的管理
[简答题]
案例：原苏联心理学家彼得罗夫斯基设计了一个实验：被试者是一些四年级、七年级和九年级的学生。给学生一张问卷，其中有几条关于道德问题的判断，学生应对这些判断表示赞成或反对。问题很简单，每个学生都能根据公认的准则作出回答。过了一段时间之后，把这些道德的判断列入一张更长的项目单之中，而在学生回答之前给予暗示，指明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下，只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意，绝大多数人并没有改变主意。
结合案例资料请回答：
（1）这一实验结果说明了什么管理现象出现这一现象的原因是什么
（2）个体对群体的压力不予接受时的表现类型还有哪些
（3）如何在管理实际中进行有效的群体压力的管理
[单项选择]某校初二学生进行体育测试。根据初二·三班男生的立定跳远成绩(精确到0.01米)绘制成的频率分布直方图如图14-5所示，图中从左到右各长方形的高之比是2:3:7:5:3，最右边一组的频数是6，根据直方图所表达的信息，解答下列问题：
[*]
若立定跳远的成绩在2.00米以上(包括2.00米)为合格，该班这项测试的合格率是
A. 55%
B. 62%
C. 75%
D. 65%
[单项选择]小学二年级学生的有意注意时间约为（）
A. 10分钟
B. 15分钟
C. 20分钟
D. 25分钟
E. 30分钟
[单项选择]某中学举办了文学和科学两类讲座，并对学生参加讲座情况进行了统计。发现一年级学生中，有学生参加了全部文学讲座，也有学生参加了全部科学讲座。
如果以上陈述为真，则以下哪项一定为真( )
A. 有一年级学生参加了全部讲座
B. 每个一年级学生至少参加了一个讲座
C. 每个讲座都有一年级学生参加
D. 有的一年级学生没有参加任何讲座
