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学生走进教室"的相关试题:
[不定项选择](一)(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。1．黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂（ ）
A. 激发求知欲
B. 制造突发事件
C. 利用变化律
D. 利用学生的好奇心
[多项选择]
学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。
老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂？（）
A. 激发求知欲
B. 制造突发事件
C. 利用变化律
D. 利用学生的好奇心
[不定项选择]
(一)(本大题共2小题。每小题6分。共12分) 教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。
教师采用的这种方法是否符合记忆规律（）
A. 符合
B. 不符合
[多项选择](二)(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念（ ）[不定项选择题]
A. 探究性学习
B. 建构学习知识的过程
C. 由被动学习转向主动学习
D. 教师的角色由传授者向引导者转变
[不定项选择]
(二)(本大题共2小题，每小题6分，共12分) 一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念（）
A. 探究性学习
B. 建构学习知识的过程
C. 由被动学习转向主动学习
D. 教师的角色由传授者向引导者转变
[不定项选择](一)(本大题共2小题，每小题6分。共12分)
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔卡耐基。1．你怎样理解“坏孩子”、“差学生”（ ）
A. 差学生就是学习不好的学生
B. 调皮捣蛋的孩子就是坏孩子
C. 差学生只是有些方面还没有达到基本教育要求，但是他们也是可教育的
D. 坏孩子、差学生没有可取之处，是教育不好的
[单项选择](一)(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”
你赞成黑格尔的老师的评语吗（ ）[单选题]
A. 赞成
B. 不赞成
[单项选择]
(一)(本大题共2小题，每小题6分。共12分)
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔卡耐基。
你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？（）
A. 差学生就是学习不好的学生
B. 调皮捣蛋的孩子就是坏孩子
C. 差学生只是有些方面还没有达到基本教育要求，但是他们也是可教育的
D. 坏孩子、差学生没有可取之处，是教育不好的
