更多"生闻之，不觉解颐
解颐："的相关试题:
[单项选择]苟子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。 ”这句话所体现的教学原则是( )
A. 启发性原则
B. 量力性原则
C. 巩固性原则
D. 直观性原则
[单项选择]肺痈病人吃生黄豆或生豆汁不觉其腥，即可辨为
A. 肺阴虚
B. 咳嗽、咳血、潮热、盗汗
C. 咳吐、浊唾涎沫
D. 肺阴亏损
E. 肺痿
[名词解释]
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者
少：
[简答题]至于遁天倍情，悬解先觉，吾常闻之矣。______
[单项选择]生痰之源是（）
A. 心
B. 肝
C. 脾
D. 肾
E. 肺
[单项选择]人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。
在地质史上，风力对草原带的风化物质进行筛选分类：凡搬不动的粗大砾石，留在原地形成砾石戈壁滩；颗粒适中的粗沙和细沙被吹移到附近就聚集成沙漠；颗粒微小的粉沙细土和微尘，则被强上升气流扬上天空，作中长距离的输送。我国黄土高原的黄土层就是沙尘经数百万年堆积而成的，华夏文明就是在这块沙尘累积的黄土地上诞生和发展起来的。澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过塔斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃，因而被称作“澳大利亚出口的珍贵产品”。从非洲内陆吹向地中海的强风帮助古罗马人使用帆船从埃及运回小麦，但也将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利、西班牙和法国。沙尘暴固然使空气中的可吸入颗粒物增加，然而由于沙尘含有碱性，又可中和大气中酸性物质，减少酸雨的发生。
风是地球上空的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘和水汽相遇，便能结合为云，最终化作降水。可见，沙尘不仅在土壤的分布和补充上扮演着重要角色，而且在全球的水循环上也扮演着重要角色。可以说，沙尘也是决定全球生态平衡的因子。
然而，近百年来，沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾害。构成我国沙尘暴的物质材料，多来自干旱、半干旱的草原区。在人为活动的干预下，特别是由于森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，结果造成生态巨变：原来有沙漠的地方沙漠扩大了；没有沙漠的地方沙漠产生了；内陆河流程缩短，水量减少，沼泽地消失；河流两岸的绿色走廊枯萎死亡。这样，来自大西北的沙尘暴，一路上还源源获得裸地上新的沙尘源的补充，而且混入了工矿企业排放的有害成分和来自草原上牲畜粪便中的病菌病毒。总之，在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度，一连串的灾害也就由此产生。
哥德说过：“大自然是不会犯错误的，错误永远是人犯下的。”这或许能给我们某种启示。
A. 沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙现象
B. 沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生态平衡的一项工程
C. 从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带的风化物质进行筛选分类的结果
D. 沙尘暴是那些颗粒适中的粗砂和细砂被大风吹移到附近就地聚集成沙漠形成的
[单项选择]使学生在不知不觉中受到教育，是下列哪种教学方法所具有的特点？（）
A. 探究法
B. 发现法
C. 情操陶冶法
D. 实践活动法
[简答题]冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重(币)也；百乘，显使也。齐其闻之矣。” 币：
[单项选择]“生痰之源”是指（）。
A. 脾
B. 胃
C. 肾
D. 肝
E. 肺
[简答题]
阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答问题： 齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤，文车二驷，服剑一，封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君!寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎!”冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”
A.冯谖为孟尝君营造的第三窟指的是什么
[简答题]闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2+5＝学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：2+5＝同学们于是回答：“等于7嘛!”闻先生说：“不错，在数学领域里2+5=7，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2+5＝10000也是可能的。”他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2+5＝10000吗”
运用认识论相关原理分析下列问题：
(1)既然虚数学领域2+5＝7是颠扑不破的，为什么在艺术领域2+5＝10000也是可能的
(2)在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义
[单项选择]在“闻之善赠人者以言，其永矢而勿谖者亦以言”中，“矢”的意义是：
A. 箭
B. 逝
C. 誓
D. 屎
E. 失
