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[判断题]马斯洛将人类的需要分为五个主要层次，它们依次是生理需要.安全需要.社会需要.尊重需要和自我实现需要。
[判断题]按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。
[单项选择]马洛斯将人的基本需要分为5个层次，由低到高依次是
A. 生理、爱与归属、安全、尊重、自我实现
B. 生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现
C. 巴安全、生理、爱与归属、尊重、自我实现
D. 安全、生理、尊重、爱与归属、自我实现
E. 生理、安全、尊重、爱与归属、自我实现
[单项选择]马斯洛将人的基本需要分为五个层次，由低到高依次是
A. 生理、爱与归属、安全、尊重、自我实现
B. 生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现
C. 安全、生理、爱与归属、尊重、自我实现
D. 安全、生理、尊重、爱与归属、自我实现
E. 生理、安全、尊重、爱与归属、自我实现
[填空题]马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和（）的需要。
[单项选择]美国FDA将妊娠常用药物分为5类，哪类药物可以安全用于孕妇
A. A类
B. B类
C. C类
D. D类
E. E类
[填空题]马斯洛认为人的基本需要有五种，由低到高排列依次是：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、（）和自我实现的需要
[单项选择]学生对知识的理解可以由低到高分为四种．其中最高水平是（）
A. 解释的理解
B. 字面理解
C. 批判性理解
D. 创造性理解
[单项选择]加涅的智慧技能层次由低到高分为五个类（）
A. 具体概念、定义性概念、规划、辨别
B. 辨别、定义性概念、规划、高级规划
C. 具体概念、规划、定义性概念、高级规划、辨别
D. 辨别、具体概念、定义性概念、规划、高级规划
[单项选择]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是( )。
A. 解释的理解
B. 字面理解
C. 批判性理解
D. 创造性理解
[单项选择]美国教育学家布鲁姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层次是( )。
A. 理解
B. 应用
C. 评价
D. 分析
[填空题]马斯洛的需要层次论把人的需要分为从低到高的五个层次，即生理需要、安全需要、社交需要、（ ）和自我实现的需要。
[填空题]按病原物质分类，将食物中毒分为5类：（）.
[单项选择]马斯洛认为，人类需要从低到高依次为______。
A. 生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要
B. 安全需要、生理需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现的需要
C. 生理需要、安全需要、尊重需要、归属与爱的需要、自我实现的需要
D. 生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自我实现的需要、尊重需要
[填空题]认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和（）。
[多项选择]美国心理学家马斯洛将人的需要由低到高依次划分为______
A. 生理需要
B. 安全的需要
C. 社会的需要
D. 尊重的需要
E. 自我实现的需要
