[单项选择]学习兴趣、求知欲属于（）动机。
A. 外部
B. 内部
C. 远景性
D. 辅助性

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[判断题]一个小学生对数学很感兴趣，数学成绩很高，他学习数学的学习动机属于外在动机。（）

[判断题]一个小学生对数学很感兴趣，数学成绩很高，他学习数学的学习动机属于外在动机。（浙省）（）

[单项选择]求知欲是一种( )
A. 道德感
B. 理智感
C. 心境
D. 美感

[单项选择]结课时留下疑问，诱发学生的求知欲，造成“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念效应。这种结课方式属于( )。
A. 回味式
B. 悬念式
C. 抒志式
D. 抒情式

[多项选择]在下列各种学习动机中，属于内在动机的是( )
A. 求知欲
B. 获得高分
C. 获得老师表扬
D. 兴趣

[单项选择]来源于学生对学习直接结果的兴趣的动机是（　）。
A. 高尚的动机
B. 远景的间接性动机
C. 低级的动机
D. 近景的直接性动机

[单项选择]学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和愿望实现的是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的______，实质上就没有______。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A. 需要教学
B. 欲望教育
C. 需要教育
D. 欲望教学

[单项选择]学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的______，实质上就没有______。
依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A. 需要教学
B. 欲望教育
C. 需要教育
D. 欲望教学

[单项选择]学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的动力。没有认识的______，实质上就没有______。
填入横线部分最恰当的一项是( )。
A. 需要教学
B. 欲望教育
C. 需要教育
D. 欲望教学

[简答题]学习动机

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