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[单项选择]生态系统中营养物质再循环在人为状态下进行的途径是( )。
A. 物质由动物排泄返回环境
B. 人类利用化石燃料生产化肥，用海水制造淡水及对金属的利用
C. 风化和侵蚀过程加上水循环携带营养元素进入生态系统
D. 物质通过微生物分解有机物碎屑返回环境
[单项选择]生态系统中营养物质再循环在人为状态下进入的途径是( )。
A. 物质由动物排泄返回环境
B. 人类利用化石燃料生产化肥，用海水制淡水及对金属的利用
C. 风化和侵蚀过程加上水循环携带营养元素进入生态系统
D. 物质通过微生物分解有机物碎屑返回环境
[多项选择]生态系统中营养物质再循环主要有多种途径，其中在自然状态下进行的有( )。
A. 风化和侵蚀过程加上水循环携带营养元素进入生态系统
B. 通过在植物根系中的真菌，直接从植物残体中吸收营养物质而重新返回到植物体
C. 动、植物尸体或粪便不需任何微生物分解也能释放营养元素
D. 物质通过微生物分解有机物碎屑返回环境
E. 人类利用化石燃料生产化肥，用海水制淡水及对金属的利用
[多项选择]下列对生态系统中营养物质再循环的主要途径描述正确的是( )。
A. 物质由动物排泄返回环境
B. 物质通过微生物分解有机物碎屑返回环境
C. 动、植物尸体或粪便需微生物分解释放营养元素
D. 通过在植物根系中的真菌，直接从植物残体中吸收营养物质而重新返回到植物体
E. 风化和侵蚀过程加上水循环携带营养元素进入生态系统
[单项选择]再循环的淋巴细胞进入淋巴结的最主要途径是
A. 毛细血管后微静脉
B. 被膜下窦
C. 输入淋巴管
D. 输出淋巴管
E. 淋巴结小动脉
[填空题]在FOR-ENDFOR循环体的任何位置上都可以使用______语句用于重新进行下一次再循环。
[填空题]教学是学校进行素质教育的基本途径，以培养全面发展的人为根本目的．由教与学两方面活动组成，教学具有多种形态，是多样性与（）的统一。
[单项选择]一座公寓建筑里的居民正在考虑两种可能的收集可再循环的垃圾的计划。
计划1：居民们把可再循环的垃圾放置到停车场里的市政垃圾车里。垃圾会被在每个月的第1天和第15天收集。
计划2：向居民们各自发放装可再循环垃圾的容器。这些容器每周两次放在路边以方便收集垃圾。
下面是一次居民集会上提出的观点，其中哪个，如果正确，最能支持再循环计划中的一个而非另一个( )
A. 居民们会被要求小心地把可再循环的垃圾从不可再循环的垃圾中分离出来
B. 为了使垃圾再循环成功进行，居民们必须把可再循环的瓶瓶罐罐从可再生的纸制品中分离出来
C. 个别的放置再循环垃圾的容器需要以坚硬耐久的原料制造
D. 可以存放两周的可再循环垃圾会引来老鼠
[单项选择]淋巴细胞再循环是指( )
A. 淋巴细胞从胸腺迁移到淋巴结，并返回到胸腺
B. 血液中的淋巴细胞进入淋巴循环系统，并返回血液
C. 淋巴细胞从胸腺迁移到外周，并返回到胸腺
D. 淋巴细胞在骨髓中的分化发育过程
[单项选择]由于人为盘点操作不规范导致的盘点差异，可通过______途径解决。
A. 再次复盘解决
B. 完善账务制度
C. 盈处理
D. 亏处理
[判断题]作者途径是按照文献信息所包含的作者信息，利用作者姓名进行检索的途径。
[判断题]机体所有的淋巴细胞都参与了淋巴细胞再循环。（）
[多项选择]进行工程项目风险识别，可按（ ）途径进行风险分解。
A. 时间维
B. 空间维
C. 因素维
D. 目标维
E. 环境维
[单项选择]进行道德修养、锤炼个人品德有多种途径和方法，而其根本途径是（）。
A. 学思明理，提高道德认识
B. 陶冶情操，启迪自我心灵
C. 勤于实践，加强道德行为训练
D. 闭门思过，认真开展自我批评
[多项选择]进行心理评估的途径或手段有( )。
A. 会谈法
B. 史料分析法
C. 测验与实验法
D. 精神分析法
