更多"把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力，这种挫折后的反应属于哪种防御机制"的相关试题:
[单项选择]有关挫折的描述，以下看法正确的是
①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应
②遭受挫折后，人会变得非常颓废
③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因
④侵犯行为的发生总是以挫折为条件，这是确定无疑的
A. ①②③ B．②③④ C．②③
B. ①③④ E．①③
[多项选择]学习动机是促使学生学习的动力，表现为学习愿望、学习动力等。对学生的学习起维持调节作用。中学教师应当了解中学生学习动机的特点，以便更好地调动学生的积极性。中学生学习动机的特点表现为（）。
A. 内部动机占优势
B. 获得地位是高中生的主导动机，是其成就动机的体现
C. 长期动机占主导地位
D. 正确动机成为主流
E. 学习动机的稳定性增强，动机持久、深刻
[单项选择]挫折后的直接反应不包括
A. 攻击行为 B．投射 C．自杀
B. 情感淡漠 E．退行
[单项选择]发奋:成功
A. 啤酒:粮食
B. 饮料:矿泉水
C. 动物:猴子
D. 自满:失败
[简答题]试论述人在受到挫折后可能产生的反应并提出应对挫折的一些建议。
[多项选择]挫折后的心理反应有（）。
A. 攻击
B. 冷漠
C. 幻想
D. 退化
E. 固执
[多项选择]当员工受到挫折后和员工沟通的方法是（）。
A. 劝告
B. 按抚、劝慰
C. 鼓励、沟通
D. 冷漠
E. 重新定向
[单项选择]最重要和最良性的学习动力是( )。
A. 学习兴趣和教师的期待
B. 学习兴趣和远大的理想
C. 教师的期待和远大的理想
D. 教师的期待和家长的期待
[单项选择]下列选项中，不属于遭受挫折后积极性行为的是( )
A. 自我整饰
B. 改变
C. 升华
D. 补偿
