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[单项选择]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是( )
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是( )．
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[判断题]教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。（ ）
[填空题]（），是教师根据教学目的和要求，组织学生到社会场所，使学生通过对实际事物的观察来获得新知识的方法。
[填空题]_________，是教师根据教学目的和要求，组织学生到社会场所，使学生通过对实际事物的观察来获得新知识的方法。
[简答题]隐形语法教学一般把语法现象藏在语言材料和语言活动之中，教师帮助学生通过听说读写的活动体验和练习语言，逐步习得其中的语法。这很像直接法，通过自然的途径学习语言。由于语言材料的编者有意识地将语法知识由浅入深系统地安排在语境之中，学生在活动中体验、感悟和重复那些含有新语法知识的语言材料，虽然没有翻译和解释，他们也能发现和归纳其中的规律。这就是归纳法。试述教师运用此种方法的优、缺点。
[单项选择]在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法称为( )。
A. 谈话法
B. 讲授法
C. 讨论法
D. 实验法
[判断题]教学强化是教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。（）
[填空题]教学评价对教师的教和学生的学都具有监督强化作用，通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。这是教学评价的________作用。
[填空题]教学评价对教师的教和学生的学都具有监督强化作用，通过评价反映出教师的效果和学生的学习成绩。这是教学评价的 _____ 作用。
[填空题]教学中，学生通过“多媒体”来感知事物，这种直观形式属于（）直观。
[单项选择]教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）．
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
[单项选择]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答并通过回答的形式来了解学生获取或巩固知识的方法是( )
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 指导法
[单项选择]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（ ）。
A. 讨论法
B. 谈话法
C. 讲授法
D. 练习法
[单项选择]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 探究法
