更多"一些同学白天睡觉晚上学习，作息时间不正常，应该调整______。"的相关试题:
[单项选择]许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于( )
A. 双重抑制
B. 前摄抑制
C. 单一抑制
D. 倒摄抑制
[单项选择]许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰( )
A. 双重抑制
B. 前摄抑制
C. 单一抑制
D. 倒摄抑制
[单项选择]一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特征是
A. 恒常性
B. 整体性
C. 理解性
D. 选择性
[单项选择]晚上开车一定要注意交通安全，因为晚上不如白天看得清楚，司机也容易困，而且车速一般都比较快。
晚上开车一般：
A. 更安全
B. 速度快
C. 精神更好
D. 看得清楚
[单项选择]根据建筑施工场界噪声限值的规定，结构施工阶段混凝土搅拌机、振捣棒、电锯等在白天和晚上的噪声限值分别为( )dB。
A. 70，55
B. 85，禁止施工
C. 65，55
D. 75，55
[单项选择]夏天，伦敦的白天特别长，晚上10点天还亮着。
A. 普通
B. 格外
C. 专门
D. 特意
[判断题]山谷风包括山风和谷风，一般白天吹山风，晚上吹谷风。（）
[多项选择]骆驼在沙漠中，白天体温能升高到41℃，晚上能将体温降至34℃。研究发现，白天升高体温能减少水分流失，而且前一晚体温降得较多时，更可以忍受第二天的酷热。下列理由中，可以解释这一现象的是( )。
A. 骆驼白天体温升高可增加出汗量
B. 骆驼白天体温升高能减少身体用于散热的水分量
C. 夜晚体温低时，骆驼能吸收空气中的水分
D. 夜晚体温愈低，第二天需更长的时间才能将体温升高到骆驼白天可达到的温度
[单项选择]初中学生小玲最近学习成绩下降，上课也不如以前认真听讲，并且时常为一些小事与同学发生冲突。班主任老师向学校社会工作者反映了小玲的情况，请社会工作者帮助小玲。社会工作者在与小玲交谈中得知，前不久小玲的爸爸出了车祸，奶奶为此也一病不起，家里所有的事情都要由本已下岗在家的妈妈一个人承担。近一段时间妈妈每天都要费尽心力地与事故责任方交涉，而对方极力逃避责任。妈妈脾气也变得暴躁起来。根据小玲家里的这种情况，社会工作者决定依据( )理论，分别帮助小玲家庭解决车祸问题、妈妈的再就业问题，最后请各科老师和同学一起帮助小玲解决她的学习和同学关系问题。
A. 生态系统
B. 认知行为
C. 精神分析
D. 增加权能
[简答题]运用教材中的相关知识，分析下面的案例，写出300字左右的评析。
破罐子破摔的A同学
A同学由于学习习惯不好，上课容易走神，课后不主动复习、巩固，因此，学习成绩一直不好，长期以来被老师列入“差生”的“黑名单”。用A同学的话来说，“老师都不喜欢我，说我笨，说我不是块学习的材料。既然老师都这么瞧不起我，我也不想好好学习，我也学不好，索性就破罐子破摔呗！”
试用所学的知识分析A同学有这种破罐子破摔心态的原因，如果你是他的老师，你会如何帮助这个学生走出困境？
[简答题]下面是某学习小组的同学进行研究性学习的过程。
【研究课题】：探究草酸晶体受热分解的产物。
【查阅资料】：该小组同学通过查询，获得草酸及草酸晶体的相关知识：
名称化学式颜色、状态溶解性熔点（℃）密度(g/cm3)草酸H2C2O4-易溶于水189.51.900草酸晶体H2C2O42H2O无色晶体-101.51.650备注：草酸晶体175 ℃以上开始分解。
【提出猜想】：请根据草酸晶体的组成对分解可能生成的产物进行猜想。
（1）。
（2）分解产物中的气体可能是CO、CO2或它们的混合物。
【设计方案】①为验证"猜想(1)"，请在方框内画出实验设计装置图（发生和检验只用一个装置），并标明验证所需药品：
②该小组利用下图装置继续进行"猜想（2）"的探究。A、C、F中盛澄清石灰水，B中盛浓NaOH溶液，D中装碱石灰（CaO、NaOH固体混合物），E中装CuO粉末。
Ⅰ.证明草酸晶体分解产物中有CO2的现象：。
证明分解产物中有CO的现象：。
Ⅱ.若未连接G，要达到同样目的，可采取的措施：。
【交流讨论】：小李同学查阅资料发现：草酸是二元弱酸，但比碳酸酸性强，受热分解时有少量升华，草酸钙和草酸氢钙均为白色不溶物，因此对实验中CO2的检验提出质疑。试根据信息，指出原设计中存在的问题，并提出实验的改进措施。
[单项选择]患者女，25岁。每天晚上都坐在床上睡觉，诉看到她的床像婴儿床一样，不能容纳她只能坐着睡觉。此患者出现此症状属于
A. 注意障碍
B. 思维障碍
C. 感知综合障碍 D．遗忘综合征
D. 强迫状态
[简答题]
某小学四年级的李小彤同学是属于那种学习积极性不高、学习成绩相对落后、而平时上课又不太守课堂纪律的后进生，长期以来一直受到同学和教师的歧视，班主任和很多课任老师明确表现出对该同学的放任和漠视，以至于该同学同班主任和课任老师的关系异常紧张。故意顶撞老师，课堂上恶作剧，不良行为习惯的表现等等。直到某一天新换了一位班主任老师，班主任老师从不同的角度在了解李小彤，李小彤也在“观察”着新来的班主任……
请依上述材料，回答以下问题：
后进生一般具有哪些心理特征？
