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[多项选择]糖皮质激素抗炎作用机制包括
A. 对抗细胞因子介导的炎症
B. 直接收缩血管，减少渗出
C. 抑制炎性介质介导的炎症
D. 抑制NO介导的炎症
E. 抑制前列腺素产生
[单项选择]糖皮质激素抗炎作用的基本机制在于
A. 诱导血管紧张素转化酶而降解缓激肽
B. 可减少炎性介质白三烯等的生成
C. 抑制细胞因子介导的炎症
D. 抑制巨噬细胞中的一氧化氮合酶(NOS)
E. 与靶细胞浆内的糖皮质激素受体(GR)结合而影响了参与炎症的一些基因转录
[多项选择]糖皮质激素抗炎作用的机制包括( )。
A. 抗菌
B. 抗病毒
C. 稳定神经细胞膜
D. 稳定溶酶体膜
E. 抑制白三烯合成
[多项选择]糖皮质激素抗炎作用的含义是指( )。
A. 对病原微生物有强大的抑制作用
B. 延缓肉芽组织增生，防止粘连和瘢痕的形成，减少后遗症
C. 收缩炎症部位的血管，降低毛细血管的通透性，缓解红、肿、热、痛症状
D. 提高机体对细菌内毒素的耐受力
E. 刺激骨髓造血功能，使中性粒细胞增多，增强对细菌的吞噬功能
[单项选择]下列关于糖皮质激素抗炎作用的正确叙述是（）
A. 对抗各种原因如物理、生物等引起的炎症
B. 能提高机体的防御功能
C. 促进创口愈合
D. 抑制病原体生长
E. 直接杀灭病原体
[多项选择]下列糖皮质激素抗炎作用原理中哪一项是错误的：
A. 抑制白细胞、吞噬细胞移行血管外，减轻炎症浸润
B. 提高血管对儿茶酚胺的敏感性，使血管收缩，渗出减少
C. 促进肉芽组织生成，加速组织修复
D. 增加肥大细胞膜的稳定性，减少组胺释放
E. 稳定溶酶体膜，抑制致炎物质的释放
[多项选择]糖皮质激素抗休克作用及机制
A. 扩张痉挛收缩的血管，加强心脏收缩
B. 降低血管对缩血管物质敏感性
C. 稳定溶酶体膜，减少心肌抑制因子形成
D. 提高机体对细菌内毒素耐受力
E. 糖皮质激素在常用治疗量时即可应用于中毒性休克等各种严重休克的治疗
[多项选择]糖皮质激素抗休克的作用机制：
A. 扩张痉挛收缩的血管，加强心脏收缩力
B. 降低血管对缩血管物质的敏感性
C. 稳定溶酶体膜，减少心肌抑制因子形成
D. 提高机体对细菌内毒素的耐受力
E. 糖皮质激素在常用治疗量即可用于中毒性休克等各种严重休克的治疗
[单项选择]糖皮质激素抗休克作用与哪一因素无关
A. 扩张痉挛收缩血管，加强心肌收缩力
B. 稳定溶酶体膜，减少心肌抑制因子的释放
C. 提高机体对细菌内毒素的耐受力
D. 降低血管对某些缩血管物质的敏感性
E. 中和外毒素
[单项选择]以下哪项描述是错误的
A. 肌肉的横截面表明了肌肉中肌纤维的数量和肌纤维的粗细，因而可反映肌肉的发达程度
B. 肌肉的横截面积越大，肌肉收缩所产生的力量也越大
C. 一个运动神经元连同所支配的所有肌纤维称为一个运动单位
D. 运动单位的激活及其释放速率被认为是与肌力相关的重要因素之一
E. 每一运动单位所含的肌纤维不一定属于同一类型
[多项选择]以下哪项描述与强度差异有关
A. N2O的MAC最大，甲氧氟烷的MAC最小
B. 舒芬太尼镇痛作用是吗啡的100倍
C. 双氢氯噻嗪、速尿排钠利尿的差异
D. 阿司匹林与哌替啶的镇痛差异
E. 地塞米松的用量是氢化可的松的1/30
[单项选择]以下哪种描述是错误的？
A. 听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
B. 听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。
C. 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
D. 在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路
[单项选择]射线在组织的射程以下哪一描述正确
A. α射线＞β射线＞俄歇电子
B. β射线＞α射线＞俄歇电子
C. 俄歇电子＞β射线＞α射线
D. β射线＞俄歇电子＞α射线
E. α射线＞俄歇电子＞β射线
