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[单项选择]“我是无用的，因为我去买东西时商店已经关门了。”反映的是认知歪曲中的( )。
A. 任意推断
B. 选择性概括
C. 过度引申
D. 夸大
[单项选择]求助者：“我是无用的，因为我去买东西时商店已经关门了。”这表明求助者可能存在( )类型的认知曲解。
A. 主观推断
B. 夸大和缩小
C. 选择性概括
D. 个性化
[多项选择]“我是无用的，因为我去洗衣服时洗衣店已经关门了。”反映的是认知歪曲中的( )。
A. 任意推断
B. 选择性概括
C. 过度引申
D. 过度夸大
[单项选择]“因为打碎了一只碗，所以我不是一个好母亲。”反映的是认知歪曲中的
A. 任意推断
B. 选择性概括
C. 过度引申
D. 夸大
E. 缩小
[多项选择]“因为打碎了一个瓶子，所以我不是一个好母亲。”反映的是认知歪曲中的( )。
A. 任意推断
B. 选择性概括
C. 过度引申
D. 夸大
[多项选择]不同的认知者对同一认知对象有不同的认知是因为（ ）
A. 认知者的需要、兴趣的不同
B. 认知者的情绪不同
C. 认知者人格特点和价值观念的不同
D. 认知者过去的经验不同
[多项选择]在下列动词中，能够反映教育目标—认知领域中综合水平层次的是
A. 设计
B. 区分
C. 陈述
D. 比较
E. 发展
[单项选择]建成后不能投入生产使用，所形成的合格而无用的建筑产品，不具备反映其（）的质量特性。
A. 可靠
B. 艺术文化性
C. 使用功能
D. 建筑环境性
