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[单项选择]“早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动，简单地说是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动.中国家庭的“早教”却是另一番样子;在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等，除了不少幼儿园在特色班里已有涉及；家长更多的则是花时间带孩子参加培训班，在语文、英语和数学上下工夫.
这段文字意在说明（ ）
A. 中国“早教”要注重知识学习
B. “早教”在中国已经偏离本源
C. 中国“早教”不利于孩子成长
D. 中国“早教”与德国的不同点
[单项选择]“早教”起源于德国，是让孩子在游戏和父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健 康成长的互动式活动。简单的说就是一种亲子互动的方式。旨在促进孩子成长的活动，中国家庭的早教却是另一番样子，在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶 段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和 数学上下功夫。
这段文字意在说明（ ）。
A. 中国“早教”更注重知识学习
B. “早教”在中国已经偏离本源
C. 中国“早教”不利于孩子的成长
D. 中国“早教”与德国的相同点
[单项选择]在德国最早创办实科中学的教派是( )。
A. 加尔文派
B. 路德派
C. 虔信派
D. 耶稣会派
[填空题]教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家（）。
[单项选择]19世纪德国著名生理学家( )最早研究了感觉编码问题。
A. 缪勒
B. 冯特
C. 考夫卡
D. 费希纳
[单项选择]在德国，最早提出“特征”概念的是______
A. 黑格尔
B. 希尔特
C. 歌德
D. 席勒
[多项选择]德国最早的周报出现在1609年。这一年出版的周报有（）。
A. 《报道》
B. 《法兰克福新闻》
C. 《通告——报道或新闻报》
D. 《莱比锡新闻》
E. 《每周新闻》
[多项选择]混业经营模式最早起源于19世纪末，其中又以德国为典型代表。与美、英、日三国相比，德国的金融经营模式表现出的独特特征有( )。
A. 商业银行的“全能化”或“综合化”
B. 银行资本与产业资本关系松散
C. 商业银行没有业务范围的限制而可以全面地经营各种金融业务
D. 从来就没有独立的投资银行，证券市场相对落后
E. 银行与工商企业的关系十分密切，甚至对其具有压倒性的影响力。
[单项选择]在西方社会学史上，最早提出社会分层理论的是德国社会学家( )。
A. 帕森斯
B. 马克思
C. 亨利
D. 韦伯
[多项选择]世界上最早的绿党是1972年成立的新西兰价值党。绿党在二十世纪后半期开始在欧洲扩散，最著名的就是德国绿党。全球的绿党都有一个特性就是他们提倡生态的永继生存及社会正义。这使得绿党明显地与传统的资本主义派与社会主义派大不相同。以下属于绿党的主张的是( )。
A. 生态永继
B. 草根民主
C. 社会正义
D. 保护环境
[单项选择]有些父母在教育孩子的时候，总是忘记自己也曾是孩子，其实这些父母们在心里仍将自己当成______的孩子，不仅对自己的小孩不满意，也对教育孩子的老师发脾气。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 无法无天
B. 天真无邪
C. 众星捧月
D. 独一无二
[单项选择]德国最早提出了“选课自由”的思想，而选课制的发展和完善是在( )。
A. 美国
B. 法国
C. 英国
D. 中国
[多项选择]生态学是研究生物之间、生物与环境之间的相互关系的科学，最早由德国生物学家赫克尔提出，它研究的内容包括( )。
A. 生态因子
B. 生态系统
C. 生态平衡
D. 生物生存环境
E. 种群
[单项选择]1650年德国书商蒂莫休·里兹赫出版的世界上最早的日报是______
A. 《新到新闻》
B. 《莱比锡新闻》
C. 《报道》
D. 《法兰克福新闻》
[单项选择]德国现代报业发端时期，最早创办大众化报纸成功的报团主是______
A. 鲁道夫·莫斯
B. 奥古斯特·谢尔
C. 乌尔斯泰因
D. 胡根贝格
[单项选择]中国父母事事为孩子操心，美国父母却鼓励孩子自立，两种截然不同的方式源于不同的文化背景，代表着不同民族的文化，但都是父母对孩子的爱。这种集中反映了( )
A. 不同文化的表现形式都不一样
B. 文化具有多样性复杂性
C. 不同文化具有共性和普遍规律
D. 不同文化必须和谐共处
[单项选择]一名21个月的幼儿，每晚当父母将他放在床上离去时就大哭大闹，孩子父母不得不在孩子睡觉前陪伴他1～2小时，直到他安然入睡后才能离去。后在心理学家指导下，孩子父母还像平常那样把他放到床上，告诉他，让他自己睡觉，父母不再进屋，旋即离去，不理睬他的哭闹，这样到第10个晚上后，该幼儿哭闹行为就完全消失了。此案例中所使用的行为矫正方法是
A. 正强化 B．负强化 C．正惩罚
B. 负惩罚 E．消退
