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[单项选择]有研究者做了个实验，检验游戏对儿童自尊水平的影响。其中游戏是( )
A. 因变量
B. 额外变量
C. 自变量
D. 内在变量
[多项选择]影响儿童自尊的因素包括( )。
A. 家长的教育方式
B. 自身的行为表现
C. 自身的抱负
D. 参照群体的选择
[多项选择]可将t检验用于检验实验设计显著性的设计有( )。
A. 随机实验组控制组前后测设计
B. 随机实验组控制组后测设计
C. 随机多组后测设计
D. 随机区组多因素设计
[单项选择]下面关于实验室检验误差说法正确的是
A. 实验室质量控制的核心是杜绝实验误差
B. 实验室的检验误差是很难避免的，它是客观存在的
C. 运用精密的仪器，先进的方法，可以保证实验室结果无误差
D. 误差是测定结果与某个三级医院实验室测定结果之间的差值
E. 误差大小反映了结果的精密程度
[单项选择]药品检验所对申报的药品标准中检验方法的可行性、科学性、设定的指标能否控制药品质量等进行的实验室检验和审核工作是
A. 样品检验
B. 药品标准复核
C. 药品注册检验
D. 药品注册标准
E. 国家标准
[单项选择]药品检验所对申报的药品标准中检验方法的可行性、科学性，设定和指标能否控制药品质量等进行的实验室检验和审核工作是
A. 生物等效性试验
B. 药品标准物质
C. 样品检验
D. 药品标准复核
E. 药品注册标准
[简答题]实验者向儿童呈现两只盒子，一只盛有许多珠子，让儿童往另外一个空盒子里放珠子，问儿童一直放下去，两只盒子里的珠子会不会一样多，儿童不能确认。他先回答不会，因为“它里面的珠子很少”。当主试问如果一直放下去呢？他说会比前面的盒子多了，而不知道肯定会有一个相等的时候。 根据上述案例，请回答下列问题： 这种现象反映了什么问题？如何促进儿童的对应比较能力的发展？
[简答题]古典实验通过对实验组和抽样组做前测及后测,来检验实验刺激对因变量的效果。
[多项选择]实验室检验混凝土拌和物的工作性，主要通过检验( )方面来综合评价。
A. 流动性
B. 可塑性
C. 粘聚性
D. 保水性
[简答题]1.有一个经典的实验，先让小学三四五年级的儿童做一种滚木球游戏，作为奖励，他们在游戏中得到现金奖券。然后，把这些儿童分成四组，每一组有一个实验者助手扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私的榜样一起玩，这个榜样像儿童宣传要把好的东西留给自己，不必去救济他人，同时也带头不把得到的金奖捐献出来。第二组儿童和一个好心肠的榜样一起玩，这个榜样向儿童宣传得到的好东西还要想到别人，并且带头把得到的兑换券捐献出来。第三组儿童和一个言行不一的榜样一起玩，这个榜样宣传说人人都该为自己考虑，实际上确把兑奖卷放入捐献箱，第四组儿童的榜样要把得到的兑换券捐献出去，实际上确只说不做，实验证明，第三、二组的同学捐献的兑换券比第一、四组捐献兑换券的儿童多。(1)这个实验说明了什么
[单项选择]检验抗核抗体最佳的实验方法为
A. ELISA
B. 免疫印迹
C. 间接免疫荧光法
D. 对流免疫电泳
E. 放射免疫分析
