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[多项选择]进行培训需求分析时需评估员工的实际绩效，评估依据有（ ）
A. 员工同事的评价
B. 员工主管的书面评价
C. 员工的技能测试成绩
D. 员工绩效考核的记录
E. 员工个人填写的培训需求调查问卷
[单项选择]容易将高绩效者与低绩效者区分开来，能够维持客观性便于提供反馈、确定培训需求的绩效考核方法是( )
A. 行为观察评价法
B. 图表评定法
C. 行为锚定等级评价法
D. 组织行为修正法
[多项选择]对员工培训的绩效成果进行评估时，评估方法包括（）。
A. 态度调查
B. 原始记录
C. 现场观察
D. 定额标准
E. 统计日报
[多项选择]从员工分析的角度来看，确认培训需求的关注点是实际绩效与员工现有能力的差距，包括______。
A. 技能
B. 手段
C. 态度
D. 知识
[多项选择]以改善绩效、培训人才为目的的现场培训确定的培训需求包括( )。
A. 通过自我申报确定培训需求
B. 根据员工自身的因素确定现场培训需求
C. 根据绩效改进计划确定现场培训需求
D. 根据员工发展规划确定现场培训需求
E. 根据测试考评结果确定现场培训需求
[单项选择]绩效考评标准是指对员工绩效进行考量评定分级分等的( )。
A. 依据
B. 准则
C. 质化
D. 尺度
[单项选择]个人培训需求=（）-实际工作绩效。
A. 规定工作绩效
B. 理想工作绩效
C. 绩效考评
D. 愿望工作绩效
[多项选择]咨询人员在某企业进行员工管理培训咨询时，针对企业实际需要进行了培训需求分析，通过与企业管理层人员面谈，了解到企业对员工的期望；通过对员工工作过程的观察得到有关工作环境的资料；编制了确定特定职务的胜任特征模型。该咨询人员在咨询过程中采取的培训需求分析方法包括( )。
A. 访谈法
B. 问卷调查法
C. 观察法
D. 资料分析法
E. 素质模型分析法
[多项选择]绩效考评的培训开发，对员工培训可以分为( )。
A. 计划阶段
B. 培训准备阶段
C. 培训实施阶段
D. 总结阶段
E. 评估阶段
[多项选择]张老师在某企业进行员工管理培训咨询时，针对企业实际需要进行了培训需求分析，通过与企业管理层人员面谈，了解到企业对员工的期望，又通过对员工工作过程的观察得到有关工作环境的资料。还编制了具有胜任特征的确定特定职务的胜任特征的模型。张老师在咨询过程中采取了哪些培训需求分析方法( )
A. 访谈法
B. 问卷调查法
C. 观察法
D. 资料分析法
E. 素质模型分析法
[单项选择]根据某些工作绩效评价要素将员工们从绩效最好的人到绩效最差的人进行排序，这种绩效考核方法是( )。
A. 评价尺度法
B. 交替排序法
C. 配对比较法
D. 强制分布法
[单项选择]在评估培训与开发效果时，能够排除非培训开发因素对员工绩效改善所产生的影响的方法是（）。
A. 问卷调查法
B. 自我评价的态度量表
C. 面谈
D. 控制实验法
[多项选择]对员工培训进行需求分析，应从三个层次进行，包括( )。
A. 组织分析
B. 环境分析
C. 习惯分析
D. 工作分析
E. 个人分析
[多项选择]以培训和人才开发为导向的绩效考核，应由( )对员工进行考评
A. 上级
B. 客户
C. 同事
D. 自己
E. 下级
[单项选择]甲企业在对员工绩效进行评估时，将个人绩效拆分成若干特征或绩效领域，比如可接受工作的数量、工作质量以及主动性等。这种绩效评估方法是( )。
A. 核对表
B. 自由报告
C. 评级量表
D. 员工的等级评定
[单项选择]对工作任务安排非常紧凑的员工进行培训需求分析时，不宜采用的调查方法是（）。
A. 观察法
B. 问卷调查法
C. 面谈法
D. 工作分析法
