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[单项选择]健康教育程序与护理程序的关系是( )
A. 两者都是解决病人对健康问题的反映
B. 两者都是注意调动病人维护自身健康的潜能
C. 应用护理程序应可以不用教育程序
D. 健康教育程序是护理程序的一个组成部分，两者相辅相成，密不可分
E. 两者的程序都是评估，诊断，实施，评价
[单项选择]属于护理程序计划阶段内容的是
A. 分析资料
B. 提出护理诊断
C. 确定护理目标
D. 实施护理措施
E. 评价患者反应
[单项选择]属于护理程序评估阶段的内容是( )。
A. 收集分析资料
B. 确定预期目标
C. 制定护理计划
D. 实施护理措施
E. 评价护理效果
[单项选择]罗伊适应模式与护理程序关系的描述，正确的是( )。
A. 一级评估是影响因素的评估
B. 二级评估是行为的评估
C. 一级评估是判断人的行为是否为适应性反应
D. 二级评估是收集病人的生理功能方面的资料
E. 通过一级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激
[单项选择]护理程序的第一步且贯穿护理程序全过程的是
A. 评估
B. 诊断
C. 计划
D. 实施
E. 评价
[单项选择]护理程序的概念是
A. 实施护理措施后作评价
B. 设立预期目标
C. 提供护士的工作程序或方法
D. 进行整体护理
E. 找出护理诊断
[单项选择]护理程序的目标是
A. 加强护理人员的决策权
B. 激发病人在治疗中的积极性
C. 增强病人家属参与护理的意识
D. 增进医护患在治疗中的合作
E. 促进和恢复病人的健康
[多项选择]在护理计划阶段主要评价
A. 护理诊断与诊断的统一性
B. 护理诊断排序的合理性
C. 护理目标的可行性
D. 护理措施的可行性
E. 护理措施的准确性
[单项选择]护理程序包括的步骤是
A. 评估、护理诊断、实施阶段、评价阶段
B. 护理诊断、护理计划、实施阶段、评价阶段
C. 评估、诊断、计划、护理评价
D. 评估、护理诊断、计划阶段、实施阶段、评价阶段
E. 护理诊断、计划阶段、实施阶段、评价阶段
[多项选择]护理程序应用的理论有
A. 一般系统论
B. 基本需要层次论
C. 沟通理论
D. 应激与适应理论
E. Orem自理模式
[多项选择]护理程序输入的信息是
A. 护理目标
B. 病人对疾病的反应
C. 病人在护理活动中发生的改变
D. 病人的基本健康状况
E. 病人新的健康状况
[单项选择]护理程序正确的概念是
A. 一种护理工作的分工类型
B. 一种护理工作的简化形式
C. 一种系统的解决问题的方法
D. 一种技术操作的程序
E. 一种护理活动的循环过程
[单项选择]护理程序的最后步骤是
A. 诊断
B. 计划
C. 评价
D. 评估
E. 实施
[单项选择]在护理程序中，指导护理活动的思想核心是
A. 以完成的护理工作内容为中心
B. 以医院管理的重点任务为中心
C. 以维护医护人员的利益为中心
D. 以执行医嘱为中心
E. 以护理的服务对象为中心
[单项选择]临床护理工作中，由一组护理人员应用护理程序的工作方法，共同完成对一组患者的护理工作称为
A. 个案护理
B. 综合护理
C. 功能制护理
D. 小组护理
E. 特护
[多项选择]护理关系包括
A. 护患关系
B. 医护关系
C. 护护关系
D. 护技关系
E. 护士与社会人员的关系
[单项选择]组成护理程序框架的理论是
A. 人的基本需要论
B. 一般系统论
C. 方法论
D. 信息交流论
E. 解决问题论
