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[多项选择]价值的主体性表现在
A. 事物的某种属性是否有价值以主体的需要为基准
B. 同一客体对于不同的主体有不同的价值
C. 价值关系是在实践中确立的
D. 价值关系是主体需要与客体之间随机相遇的关系
[多项选择]价值的主体性体现在
A. 客观事物的某种属性能否具有价值要以人的需要为基准
B. 同一客体对不同主体的价值是不同的，带有主体的个性特征
C. 主客体之间的价值关系是主体在实践的基础上确立的同客体之间的一种创造性关系
D. 主客体之间的价值关系是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系
[单项选择]公民社会是一种界于国家和私人之间的中间领域，它必然会凸显个人的价值主体性。反对国家对个人的全面控制，它承认并鼓励个人发展自由个性、创造意识。因此，公民社会为个人的发展提供了一种广阔的空间，这与社会主义发展本身的价值目标——坚持科学发展观，促进人的自由而全面的发展是一致的。
本段文字的中心意思是( )。
A. 公民社会是一种界于国家和私人之间的中间领域
B. 公民社会必然会凸显个人的价值主体性，反对国家对个人的控制．并且鼓励个性的自由发展
C. 公民社会为个人发展提供了广阔空间，这与社会主义发展的价值目标是一致的
D. 公民社会鼓励个人发展自由个性、创造意识
[单项选择]
根据表5所示，首先应进行价值工程改进的方案是（ ）。
表5
价值工程数据表
| 方案 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 现实成本(元) | 2100 | 2900 | 1900 | 1700 | 1000 | 400 |
| 目标成本(元) | 2000 | 3000 | 2000 | 1500 | 1000 | 500 |
A. 6
B. 4
C. 3
D. 1
[单项选择]近年来，道德主体性问题曾成了热门论题，而关于发挥主体能动性同集体主义原则之间的困惑，正是从此引发出来的。因为，如果集体被排斥在道德主体之外，成为主体的异己物，只存在互相排斥的关系，那么，发挥道德主体的能动性就不可避免地要同集体主义原则发生抵触。所以，首先弄清道德主体是谁，很有必要。“发挥主体能动性同集体主义原则之间的困惑”是指：
A. 认为发挥主体的能动性与集体主义原则是有矛盾的
B. 认为集体是道德主体的异己物
C. 对道德主体性这一问题的认识有分歧
D. 道德主体这一问题曾引起热烈争论
[多项选择]学生的主体性具体包括（）。
A. 自我意识性
B. 创造性
C. 调控性
D. 选择性
E. 独立性
[单项选择]价值工程又称为价值分析，价值指数可用公式( )来表达。
A. F=V/C
B. V=F/C
C. V=F·C
D. V=C/F
[多项选择]主体性班级管理的好处是（）。
A. 调动学生自我管理的积极性
B. 有利于学生责任感的培养
C. 有利于增强学生管理班级的能力
D. 有利于班主任从事务圈中解脱出来
E. 提高班级管理效益
[多项选择]魏书生主体性班级管理的经验有 【 】
A. 设立常务班长
B. 设立值日班长
C. 设立值周班长
D. 实行承包制
E. 实行班级顾问制
[多项选择]（ ）评价的相同缺陷是将人简单化、客体化，忽视人的主体性，创造性和不确定性
A. 发展模式
B. 目标模式
C. 诊断模式
D. 过程模式
[多项选择]教育如何培养学生的主体性措施有( )
A. 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B. 重视学生主体参与课堂，获得体验
C. 尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D. 教育目标要反映社会发展
E. 在成熟的基础上引导发展
