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[多项选择]定势是一种影响问题解决的( )。
A. 心理活动的倾向性
B. 过去解决问题的经验
C. 心理活动的准备状态
D. 功能固着
[单项选择]充分表明了心理定势对问题解决影响的是( )。
A. 陆钦斯的“量杯实验”
B. 邓克尔的“蜡烛问题”实验
C. 桑代克的“猫逃出迷笼”实验
D. 科勒的“大猩猩获取栅栏外食物”的实验
[单项选择]充分表明了心理定势对问题解决的影响的是 ( )
A. 陆钦斯的“量杯实验”
B. 邓克尔的“蜡烛问题”实验
C. 桑代克的“猫逃出迷笼”实验
D. 科勒的“大猩猩获取栅栏外食物”的实验
[单项选择]定势是影响问题解决的一个重要的主观因素，证明这一结论的实验是( )。
A. 水下打靶实验
B. 罗森塔尔实验
C. 邓克尔的点蜡烛实验
D. 陆钦斯的量水实验
[单项选择]定势是一种( )。
A. 有意识动机
B. 无意识动机
C. 内在动机
D. 外在动机
[单项选择]德国邓克尔发现 人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能 进而影响问题解决这一现象成为（）
A. 定势
B. 功能固着
C. 问题表现
D. 知识结构
[单项选择]德国邓克尔发现：人看到某物品具有一种功能后就很难看出其他功能，进而影响问题解决。这一现象称为( )。
A. 定势
B. 功能固着
C. 问题表现
D. 知识结构
[多项选择]定势对迁移的影响表现为 ( )
A. 促进
B. 转化
C. 阻碍
D. 深化
[单项选择]在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题，这种问题解决的策略是( )
A. 算法
B. 手段—目的分析
C. 逆向搜索
D. 爬山法
[单项选择]第一印象会给人形成一种特殊的心理定势和情绪定势，由此而把一些交往对象尚未显露或未曾了解的品质主动地归属于他，而不管这个人是否真的具有，指的是( )。
A. 先入印象
B. 晕轮效应
C. 成见效应
D. 近因效应
[单项选择]家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有什么样的特点 【 】
A. 先主性
B. 多维性
C. 密切性
D. 统一性
[单项选择]定势对学习迁移的影响为( )
A. 只有促进作用
B. 只有阻碍作用
C. 既有促进作用又有阻碍作用
D. 既无促进作用也无阻碍作用
[多项选择]人们第一次进入一个新的环境、第一次和某个人接触等，都会留下深刻的印象，成为一种心理定势而难以改变，心理学称这种现象为( )。
A. 近因效应
B. 先入印象
C. 首次效应
D. 第一印象
E. 成见效应
[单项选择]提出问题解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的标志是( )。
A. 杜威
B. 纽厄尔
C. 华莱尔
D. 巴甫洛夫
[单项选择]问题解决的影响因素不包括( )。
A. 有关的知识经验
B. 个体的智能与动机
C. 问题情境与表征方式
D. 问题难易
[多项选择]影响问题解决的因素包括（）。
A. 问题情境
B. 定势
C. 功能固着
D. 知识经验
E. 动机水平
