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[单项选择]在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变，以促使双方彼此协调，这是课程实施的( )
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 课程创生取向
D. 课程创新取向
[单项选择]我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教学的新式学堂是（）
A. 京师同文馆
B. 京师大学堂
C. 上海广方言馆
D. 湖北自强学堂
[单项选择]学生、课程和成绩三个关系：学生(学号，姓名，性别，班级)，课程(课程名称，学时，性质)，成绩(课程名称，学号，分数)，若打印学生成绩单，包含学号、姓名、课程名称、分数，应该对这些关系进行( )操作。
A. 并
B. 交
C. 乘积
D. 连接
[单项选择]主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是（）。
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 外观评价模式
D. CIPP评价模式
[单项选择]已知学生、课程和成绩3个关系如下：
学生(学号、姓名、性别、班级)
课程(课程名称、学时、性质)
成绩(课程名称、学号、分数)
若打印学生成绩单，包含学号、姓名、课程名称、分数，应该对这些关系进行______操作。
A. 并
B. 交
C. 乘积
D. 连接
[单项选择]已知有如下三个表：
学生(学号,姓名,性别,班级)
课程(课程名称,学时,性质)
成绩(课程名称,学号,分数)
若要列出“99网络”班所有“数据库技术”课成绩不及格的同学的学号、姓名、课程名称、分数，则应该对这些表进行哪些操作
A. 选择和自然连接
B. 投影和自然连接
C. 选择、投影和自然连接
D. 选择和投影
[单项选择]已知有如下三个表：
学生(学号，姓名，性别，班级)
课程(课程名称，学时，性质)
成绩(课程名称，学号，分数)
若要显示学生成绩单，包括学号、姓名、课程名称、分数，应该对这些关系进行哪些操作
A. 选择和投影
B. 选择和乘积
C. 乘积和投影
D. 自然连接和投影
[多项选择]培训项目计划是有效实施培训课程的基础，它包含( )层次。
A. 企业人力资源培训计划
B. 企业培训计划
C. 课程系列计划
D. 培训课程计划
E. 课程系列提纲
[单项选择]将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是：（）。
A. 课程实施的忠实观
B. 课程实施的互动调适观
C. 课程实施的参与制定观
D. 课程实施的实践观
[单项选择]不属于课程实施取向的是课程的( )。
A. 忠实取向
B. 适应取向
C. 创新取向
D. 原则取向
[单项选择]美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（ ）
A. 目标评价模式
B. 背景、输人、过程、成果评价模式
C. 目的游离评价模式
D. 发展性评价模式
[单项选择]课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是( )课程观的观点。
A. 人文主义
B. 科学主义
C. 知识本信
D. 能力本信
[简答题]
设计查询
已知课程安排表(KCAP.DBF)存储了每个学期各班级所上的课程信息,其中含学期编码(XQBM,C)、班级编号(BJBH,c)等字段;课程表(KC.DBF)存储了每门课程的信息,其中含课程代码(KCDM,C),学分(XF,N)等字段,按如下要求修改JXGL项目中的查询CHAXUN:
基于KCAP表和KC表,查询每学年(由XQBM字段的前13个字节内容指定),每个班级的课程门数和总学分。要求输出字段依次为学年、BJBH、课程门数、总学分,查询结果按学年排序,输出去向为临时表(表名为ABCD)。
