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[判断题]班杜拉的观察学习理论与传统的行为学习理论的一个重大区别是，直接的外在强化在观察学习的行为学习过程中并不是必要条件。 ( )
[单项选择]社会观察学习理论的代表人物是( )。
A. 斯金纳
B. 加涅
C. 托尔曼
D. 班杜拉
[单项选择]观察学习理论是下面哪一位心理学家提出来的( )。
A. 奥苏贝尔
B. 班杜拉
C. 杜威
D. 斯金纳
[单项选择]把文化价值要素引入理论模式中，考察文化因素对城市空间结构形成的作用的区位学理论是( )
A. 扇形理论
B. 社会文化区位学理论
C. 新正统区位学理论
D. 多核心理论
[多项选择]根据班杜拉的观察学习理论，动机过程包括( )
A. 直接强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 间接强化
[单项选择]在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫( )
A. 自然观察法
B. 心理测验法
C. 自然实验法
D. 个案研究法
[多项选择]社会学习理论的创始人班杜拉建议。在如何能产生观察学习及其效果时应由( )组成。
A. 榜样所表现的行为要具有明确的后果，即受到了奖励
B. 学习者对榜样持有正面的、认可的态度
C. 榜样与学习者在人格特质上有相似之处
D. 学习者学习榜样的行为能得到外部的或者自我的强化
E. 所学习的行为既能看得懂又力所能及
[单项选择]认知目的说，社会学习理论属于( )的学习理论。
A. 认知派
B. 联结—认知派
C. 联结派
D. 人本主义学习
[单项选择]行为主义心理学的代表人物用学习理论进行了一些开创性的实验，提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。（）
A. 皮亚杰、埃里克森、华生
B. 弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森
C. 华生、弗洛伊德、皮亚杰
D. 弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森
[单项选择]多媒体教学课件设计以（）为目的。以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。
A. 优化教学效果
B. 突出技能展示
C. 展示知识的体系
D. 激发学员兴趣
[单项选择]学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的。
A. 格式塔派
B. 联结派
C. 认知派
D. 建构派
[多项选择](1)城市发展与区域理论 (2)城市发展的经济学理论 (3)政治经济学理论 (4)城市发展的人文生态学理论 (5)城市发展与经济全球化理论 (6)区位理论 (7)城市发展与交通通讯理论 (8)城市社会学理论 (9)城市进化理论
A. )(4)(6)(8) B．(1)(
B. )(3)(5)(7)(9)
[单项选择]提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）。
A. 行为主义
B. 格式塔
C. 认知主义
D. 建构主义
[多项选择]下述理论中，不是美学理论与伦理学理论相结合的有( )。
A. 生命神圣论
B. 生命价值论
C. 人道论
D. 美德论
[单项选择]提高职业道德的修养，必须将学习理论和实践相结合，向革命前辈和先进人物学习，自觉地进行( )和慎独。
A. 方向定位
B. 展示
C. 自省
D. 引入提升
