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[多项选择]以下属于创造性思维特征的有（）
A. 敏感性
B. 流畅性
C. 灵活性
D. 独创性
E. 发散性
[多项选择]以下属于创造性思维的特征有( )
A. 敏感性
B. 流畅性
C. 灵活性
D. 独创性
E. 发散性
[多项选择]以下属于创造性思维的特征的是( )。
A. 敏感性
B. 流畅性
C. 灵活性
D. 独创性
E. 发散性
[单项选择]
创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。
1972年联合国教科文组织的一份报告《学会生存》中指出：“人们越来越要求把所有人类意识的一切潜能都解放出来。”然而，“人们的创造能力是最容易受文化影响的能力”。它强调说：“开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量是并存的。”因此，有必要警惕教学中妨碍创造思维发展的因素：概念的内涵固定化，限制了思考，无法产生突破和解决新问题，对问题的固定反应方式，限制了发散思维的发挥，墨守成规更窒息了创新愿望和灵感，强调记忆、练习、再现的聚敛性思考，忽略应用、联想的扩散性思维训练；情感因素不足，缺乏形象和审美内容，缺乏认知中的愉悦和激励。
以上情况激发了多方面的探讨，其中，建立在吉尔福特智力结构基础上的威廉斯创造思考策略在理论上较为合理，在教学实践中较受欢迎。
吉尔福特1956年和1965年提出智力结构模式，以思维的运作、内容及结果的因素分析和形态综合这样三个向度来解释人类知识的结构。依据吉尔福特的理论模式，人类共有120种智力构成要素，其中以运作向度的扩散性思维和结果向度的转化两因素同创造性思维的关系最为密切。尤其是扩散性思维，有些学者把它说成是创造性思维的主要特征。在吉尔福特的智力结构中，与扩散性思维有关的智力有24种。威廉斯根据吉尔福特的理论，经10年实验，数百名教师参与，归纳出18种创造思考教学的策略。威廉斯认为，传统教学偏重教师的教学行为，以教材或教学内容为中心，而现代教学则特别注重以学生为中心，这两者忽视了教师、教材和学生之间不可分割的一体关系；只有将三者形成一个有机整体，才能发挥最大的教学效益，促进学生思维和情感的发展。他曾设想过在不同学科中通过教师的教学方法来引发学生的认识、感情和能力发展的教学模式。威廉斯的研究，由于其设计的整体性、灵活性和明确性而易为广大老师所接受，并在教师的教学实践中收到显著的效益。
根据原文，下面哪一项判断是正确的（）
A. 《学会生存》激发了吉尔福特和威廉斯的探讨
B. 威廉斯的实验受到学生的欢迎
C. 《学会生存》认为，当前的教育使创造思维窒息
D. 创造能力最容易受文化水平的影响
[单项选择]成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个方面，其中( )涉及发现、创造、想象和假设等创造思维的能力。
A. 分析性智力
B. 创造性智力
C. 实践性智力
D. 成功智力
[单项选择]以下行为不属于想象竞合犯的是( )。
A. 甲从背后向仇人蒋某开了一枪，结果导致蒋某死亡，蒋某怀里的孩子重伤
B. 乙在将杨某强奸后，怕杨某控告，将杨某杀死
C. 国家机关工作人员丙擅自向境外人员韩某出卖属于国家秘密的国家档案
D. 丁出于不缴税款的目的，对正在执行税收工作任务的税务人员沈某实施暴力致其重伤
[多项选择]创造性思维具有以下特征（ ）
A. 独创性
B. 活动性
C. 敏感性
D. 定义性
E. 洞察性
[单项选择]不属于创造性作品的是( )。
A. 《共产党宣言》
B. 《四书集注》
C. 《哈里波特》中文译文
D. 《金刚经》原文手抄稿
[单项选择]不属于创造性人才特征的是( )。
A. 无偏见性
B. 不能容忍模糊不明的事物
C. 独立性
D. 容忍错误
[单项选择]下列不属于影响创造性因素的是（）
A. 遗传
B. 环境
C. 智力
D. 个性
[多项选择]下列财政支出中，属于创造性支出的有（ ）
A. 经济建设支出
B. 文教支出
C. 卫生支出
D. 国防支出
E. 政府行政部门支出
[单项选择]下面几种事物不属于创造性作品的是 ( )
A. 《红楼梦》
B. 《四书集注》
C. 《爱弥儿》中文译文
D. 《金刚经》原文手抄稿
[多项选择]以下关于创造性的哪些观念是错误的
A. 评价创造性时所说的现有技术仅指申请日前公开发表的国内外出版物，不包括在国内公开使用的技术，后者仅用于评价新颖性
B. 评价一项发明是否具有创造性，只能将其与一份对比文件单独进行对比，不能将多份对比文件中不同的技术内容组合在一起进行评定
C. 如果独立权利要求具有创造性，则其从属权利要求肯定也具有创造性
D. 一项发明具有创造性，则其必然与现有技术存在差异，但一项发明与现有技术存在差异不一定就具有创造性
