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[单项选择]不属于《富尔法案》中提出的法国高等教育改革的三条中心原则的是( )。
A. 自主自治
B. 多科性
C. 民主参与
D. 个性化
[单项选择]以下不属于要素主义思想家巴格莱提出的教育改革主张的是( )
A. 重建严格的学术标准
B. 开展天才教育
C. 提倡问答式启发教学
D. 教育过程的主动权在于教师
[单项选择]不属于要素主义思想家巴格莱提出的教育改革主张的是( )。
A. 重建严格的学术标准
B. 开展天才教育
C. 提倡问答式启发教学
D. 教育过程的主动权在于教师
[单项选择]以下不属于临时教育审议会对日本教育改革体现出的原则的是( )
A. 民主的原则
B. 尊重个性的原则
C. 国际化、信息化的原则
D. 向终身教育体制过渡的原则
[单项选择]以下不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域的是( )
A. 中小学的课程改革
B. 整顿和规划师范教育
C. 继续解决教育机会不平等的问题
D. 发展高等教育，提高高等教育的质量
[多项选择]1984年法国颁布的《萨瓦里法》，在重申1968年《高等教育改革指导法案》提出的三原则之外，进一步提出高等教育必须贯彻( )
A. 现代化原则
B. 职业化原则
C. 民主化原则
D. 国际化原则
E. 终身化原则
[单项选择]以下不属于《朗之万—瓦隆教育改革方案》的主要内容的是( )
A. 提出了战后法国教育改革的6项基本原则
B. 实施6～18岁的免费义务教育
C. 对义务教育后的高等教育改革提出了设想
D. 提出加强职业教育
[单项选择]以下不属于20一：纪60年代美国教育改革的主要领域的是( )。
A. 中小学的课程改革
B. 整顿和规划师范教育
C. 继续解决教育机会不平等的问题
D. 发展高等教育，提高高等教育的质量
[单项选择]以下几项中，不属于20世纪70年代美国教育改革的重点所在的是( )
A. 高等教育
B. 劳动教育
C. 基础教育
D. 职业教育
[单项选择]基佐法案是法国 ______ 时期著名的教育法案。 ( )
A. 大革命
B. 七月王朝
C. 第二共和
D. 第二帝国
[单项选择]1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（）
A. 为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助
B. 为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程
C. 高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院）
D. 建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
[单项选择]不属于临时教育审议会对日本教育改革体现出的原则的是( )。
A. 民主的原则
B. 尊重个性的原则
C. 国际化、信息化的原则
D. 向终身教育体制过渡的原则
[单项选择]60年代末，法国颁行的《高等教育方向指导法案》也称( )。
A. 《富尔法案》
B. 《巴特勒法案》
C. 《巴尔福法案》
D. 《费舍法案》
[单项选择]不属于《郎之万一瓦隆教育改革方案》主要内容的是( )。
A. 提出了战后法国教育改革的6项基本原则
B. 实施6～18岁的免费义务教育
C. 对义务教育后的高等教育改革提出了设想
D. 提出加强职业教育
[单项选择]不属于20世纪70年代美国教育改革的重点所在的是( )。
A. 高等教育
B. 劳动教育
C. 基础教育
D. 职业教育
[单项选择]不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域的是( )。
A. 中小学的课程改革
B. 整顿和规划师范教育
C. 继续解决教育机会不平等的问题
D. 发展高等教育，提高高等教育的质量
[多项选择]1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》规定，彻底改革大学组织的原则包括（）
A. 学科相通
B. 学研结合
C. 师生平等
D. 民主参与
E. 自治自主
[单项选择]1919年，法国议员( )提出关于职业技术教育的法案被议会通过，使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，成为一种由国家管理的事业。
A. 费里
B. 基佐
C. 阿斯蒂埃
D. 让·泽
