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[单项选择]1947年，为了帮助欧洲经济复兴，与苏联抗衡，美国提出了( )。
A. 艾森豪威尔计划
B. 马歇尔计划
C. 巴巴罗莎计划
D. 杜鲁门计划
[单项选择]在前苏联推行所谓“社会主义苏联模式”的领导人是（）。
A. 列宁
B. 斯大林
C. 布哈林
D. 托洛斯基
[单项选择]前苏联模式的基本特征是( )。
A. 高度集权
B. 体制僵化
C. 单一的公有制
D. 共产党独揽政权
[单项选择]以下不属于前苏联的教育家是( )
A. 凯洛夫
B. 赞可夫
C. 第斯多惠
D. 克鲁普斯卡娅
[单项选择]前苏联关于违法青少年教育的革新家是
A. 克鲁普斯卡娅
B. 马卡连柯
C. 鲁那察尔斯基
D. 苏霍姆林斯基
[单项选择]前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
A. 全面和谐发展的教育理论
B. 认知结构理论
C. 教学与发展理论
D. 教学过程最优化理论
[多项选择]前苏联莫斯科规划的几个突出规划特点包括( )。
A. 开放原则
B. 交通原则
C. 生态原则
D. 社会平衡
E. 艺术原则
[单项选择]前苏联( )主编的《教育学》对中国影响最大。
A. 叶希波夫·冈察洛夫
B. 斯米尔切诺夫
C. 凯洛夫
D. 申比寥夫
[单项选择]“文化历史发展理论”是前苏联心理学家( )提出的
A. 乌申斯基
B. 赞可夫
C. 维果茨基
D. 科尔伯格
[单项选择]关于前苏联解体的原因，下列说法中不确切的是( )。
A. 西方国家推行“和平演变”战略
B. 前苏联体制上的弊端和政策上的错误
C. 戈尔巴乔夫的错误路线和政策
D. 不注重发展生产力、改善人民生活水平
[单项选择]前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指
A. 知行统一原则
B. 尊重信任和严格要求相结合原则
C. 教育影响的一致性和连贯性原则
D. 集体教育和个别教育相结合原则
[单项选择]前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指( )
A. 言行一致原则
B. 教育影响的一致性和连贯性原则
C. 理论联系实际原则
D. 再集中教育原则
[单项选择]前苏联心理学界在研究心智活动方面，最初使用心理模拟法的是( )
A. 兰达
B. 加涅
C. 斯金纳
D. 华生
[单项选择]前苏联教育家马卡连柯提出“平行教育影响”的德育原则是指( )。
A. 热爱尊重与严格要求相结合原则
B. 知行统一原则
C. 集体教育与个别教育相结合原则
D. 教育影响的一致性和连贯性原则
