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[单项选择]陈述性知识的运用是指知识能够被学习者提取出来，解决( )的问题
A. “是什么”
B. “为什么”
C. “怎么样”
D. 以上三项都不正确
[单项选择]能够提取琼脂糖线状高聚物的生物体是
A. 海藻
B. 海带
C. 海马
D. 海菜
E. 海绵
[多项选择]能被5%的碳酸钠提取出来的醌类化合物有
A. 含COOH的醌类
B. 含两个以上α-OH的醌类
C. 含两个以上β-OH的醌类
D. 含一个α-OH的醌类
E. 含一个β-OH的醌类
[单项选择]如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]若将中药中所含生物碱盐和游离生物碱都提取出来，应选用的溶剂是
A. 水
B. 乙醇
C. 氯仿
D. 乙醚
E. 苯
[多项选择]利用客户关系图来提取KPI，能够（）。
A. 分析客户的满意度标准
B. 了解企业的内外客户
C. 掌握为客户所提供的具体产出
D. 了解企业的市场占有率
E. 设定考评标准来衡量团队或个人绩效
[多项选择]在超媒体系统中，学习者不仅可以访问相关的文本材料而且能够访问（）
A. 声音
B. 图形
C. 图像
D. 无线广播系统
E. 卫星电视系统
[单项选择]在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的( )
A. 效果率
B. 练习律
C. 准备率
D. 近固率
[单项选择]在试误学习中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律( )。
A. 练习律
B. 效果律
C. 准备律
D. 近因律
[单项选择]在试误学习的过程中，当学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合的学习规律是( )
A. 练习律
B. 效果律
C. 准备律
D. 近因律
[单项选择]一个人虽然有丰富的知识经验，但到用时就是不能及时地从记忆仓库中提取出来，这说明此人的( )
A. 记忆的敏捷性差
B. 记忆保持的持久性差
C. 记忆的准备性差
D. 回忆的精确性差
[单项选择]由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策略是与学习者的个性特征联系在一起。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]儿童思维摆脱了具体内容的约束，使形式从内容中解脱出来，能够提出假设，凭借演绎推理等形式解决抽象问题。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。
A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 感知运动阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]李思在学习时能顺利地识记，但不能在需要的时候迅速、灵活地从记忆中将所需知识提取出来，这是记忆的不好？（）
A. 敏捷性
B. 精确性
C. 持久性
D. 准备性
[单项选择]在生物碱的酸水提取中，为了使其中的生物碱游离出来，需要用弱碱将酸水提取液碱化，那么实验中常用到的弱碱是
A. 碳酸氢钠
B. 石灰乳
C. 碳酸钠
D. 醋酸钠
E. 苯胺
