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[单项选择]20世纪30年代的现代派作家主要有（）。
A. 冯文炳、凌叔华、沈从文、萧乾等
B. 茅盾、吴组缃、沙汀、艾芜等
C. 施蛰存、穆时英、刘呐鸥等
D. 李辉英、罗烽、白朗等
[单项选择]行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的（）
A. 美国
B. 德国
C. 法国
D. 日本
[多项选择]20世纪30年代，日本帝国主义制造的侵华事件有（）
A. 九一八事变
B. 华北事变
C. 卢沟桥事变
D. 皖南事变
[多项选择]属于20世纪30年代“社会剖析派”的小说作家有（）。
A. 张天翼、老舍
B. 茅盾、吴组缃
C. 沙汀、艾芜
D. 叶紫、柔石
E. 丁玲、罗淑
[单项选择]20世纪30年代以前的劳动关系发展中，绝对有利的一方是（）
A. 资方
B. 工会
C. 政府
D. 劳动者
[单项选择]20世纪30年代，国民政府的最大失误莫过于______。
A. 一直镇压人民革命
B. 改善与美英的关系
C. 同日寇的四次大会战
D. 实施“攘外必先安内”政策
[单项选择]20世纪30年代，将“角色”一词引入社会心理学的是（）
A. 弗洛伊德
B. 奥地利精神分析学派
C. 美国芝加哥学派
D. 人本主义
E. 行为主义
[单项选择]20世纪30年代率先对《西游记》的作者是吴承恩说提出质疑的是（）。
A. 俞平伯
B. 鲁迅
C. 胡适
D. 郑振铎
[单项选择]20世纪20—30年代桑地诺领导的抗美游击战争发生在（）。
A. 洪都拉斯
B. 尼加拉瓜
C. 危地马拉
D. 厄瓜多尔
[单项选择]在20世纪30年代，对于生物进化过程中遗传和变异的研究，已经从( )。
A. 性状水平深入到分子水平
B. 分子水平深入到量子水平
C. 性状水平深入到细胞水平
D. 显微水平深入到亚显微水平
[单项选择]（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R．Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。
A. “心理测验时期”
B. “目标中心时期”
C. “标准研制时期”
D. “结果认同时期”
[单项选择]20世纪30年代初，墨西哥总统卡德纳斯发动的一次著名的革命运动，其核心是（）。
A. 行动革命
B. 土地革命
C. 教育革命
D. 军事革命
[多项选择]20世纪30年代美国规定投资银行业与商业银行在业务上严格分离的法案有（）。
A. 《证券法》
B. 《国民银行法》
C. 《格拉斯·斯蒂格尔法》
D. 《金融服务现代化法案》
[单项选择]20世纪30年代，美国芝加哥学派的克利福德·R·肖和亨利·D·麦凯创立了（）
A. 犯罪经济学
B. 犯罪遗传学
C. 犯罪心理学
D. 犯罪生态学
[单项选择]（）一词最早是在20世纪30年代提出的，当时是以管理问题为主要应用对象。
A. 系统采购
B. 系统分析
C. 财务分析
D. 系统量化
[单项选择]关于法律行为的方式的准据法，自20世纪30年代以来，国际上的立法趋势是（）。
A. 适用行为地法
B. 适用法院地法
C. 适用当事人的属人法
D. 规定复数连结点，以增加可选性
