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[单项选择]现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，有两大源流，一是美国的行政学，二是（ ）
A. 法国的行政学
B. 德国的行政学
C. 英国的管理学
D. 日本的管理学
[单项选择]将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是( )
A. 研究目的的不同
B. 研究方法的不同
C. 研究对象的不同
D. 研究阶段的不同
[单项选择]
教育管理心理学研究的基本任务是探讨教育管理活动中（）
A. 不同角色人们的心理现象及其规律
B. 教育者和被教育者的心理现象及其规律
C. 领导者和被领导者的心理现象及其规律
D. 管理者和被管理者的心理现象及其规律
[单项选择]以教育现象或问题为研究对象，揭示教育现象本质及其客观规律的活动称为( )。
A. 教育学
B. 教育
C. 教育科学
D. 教育科学研究
[单项选择]教育：教育是培养人的活动，它可以分为学校教育、社会教育、家庭教育等类型。但是教育有优劣之分，培养人也有方向的区别。如某犯罪团伙引诱个别未成年人走上犯罪道路等等。
依据以上论述，下列不属于教育范畴的是( )。
A. 一群孩子抢着看电视节目
B. 家长教孩子礼貌用语
C. 学校组织同学参观革命博物馆
D. 犯罪团伙组织新加入的成员进行抢劫实验
[单项选择]近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的（）。
A. 经验—分析范式
B. 社会批判范式
C. 诠释—理解范式
D. 复杂思想范式
[单项选择]研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是( )。
A. 统计法
B. 实验法
C. 调查法
D. 访谈法
[单项选择]人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于，人类的教育活动具有( )。
A. 自然性
B. 社会性
C. 生产性
D. 适应性
[单项选择]以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，就是我们所称的 ( )
A. 教育学
B. 教育科学
C. 普通教育学
D. 教育原理
[多项选择]布卢姆将教育评价和教育活动过程联系起来，把教育活动过程的评价分为（）。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 中间性评价
E. 过程性评价
[单项选择]教育实验研究作为一种特殊的实验活动，具有的特点是( )。
A. 以人和人所从事的教育活动为研究对象
B. 主要在教育和教学的自然环境状态下进行
C. 强调定量研究与定性研究相结合
D. 以上都是
[多项选择]人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）
A. 社会性
B. 生产性
C. 实践性
D. 意识性
E. 科学性
[多项选择]社区健康教育是一种怎样的教育活动
A. 有组织
B. 有计划
C. 有联系
D. 有目的
E. 有收入
[多项选择]人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是( )。
A. 模仿性
B. 意识性
C. 规律性
D. 社会性
E. 复杂性
