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[单项选择]学习是指个体经验的获得而引起的
A. 积极的求知动机
B. 经验的积累
C. 解决问题的能力提高
D. 较持久的行为变化过程
E. 认识上的突破
[单项选择]学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是( )。
A. 认知动机
B. 自我提高动机
C. 自我效能感
D. 学习期待
[单项选择]( )学习是区别于认知学习与技能学习的特殊学习，指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将社会规范内化为自身的内在要求。
A. 品德
B. 社会规范
C. 气质
D. 人格
[单项选择]在社会规范学习的过程中，( )是指个体处于对规范本身的意义及必要性的认识而发生的对规范的遵从现象，通过移情沟通而实现的
A. 社会规范的遵从
B. 社会规范的偶像认同
C. 社会规范的价值认同
D. 社会规范的内化
[单项选择]个体根据已有经验而建立起来的一种内部准备状态，是一种通过学习而形成的关于目标的认知观念。这在托尔曼的学习理论中被称为
A. 目的
B. 期待
C. 准备
D. 认知结构
[单项选择]
学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件，为了使合乎希望的效果出现，需要确定这些条件。即系统设计的教学必须把“人类是如何学习”的知识和经验作为基础，注意发展学习者的能力，帮助学习者学会如何学习。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是( )。
A. 认知发现理论
B. 认知同化理论
C. 认知建构理论
D. 顿悟学习理论
[多项选择]监理工程师必须具有丰富的实践经验，是指具有( )实践经验等。
A. 工程项目可行性研究
B. 建设项目立项评估
C. 工程设计
D. 工程施工
E. 设备制造
[单项选择]听阈是指刚能引起听觉的
A. 最小振动频率
B. 最大振动频率
C. 某一频率的最小振动强度
D. 某一频率的最大振动强度
[单项选择]不是由LPS引起的临床指征是
A. 发热
B. 寒战
C. 嗜睡
D. 血压升高
E. 心动过速
[单项选择]社会心理学发展的经验描述阶段指的是( )。
A. 18世纪中叶～20世纪20年代
B. 18世纪50年代～20世纪初
C. 20世纪20年代～20世纪50年代
D. 19世纪中叶～20世纪初
[单项选择]
学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。
下列选项中，没有体现学习迁移能力的是（）。
A. 利用几何方法证明黄赤交角
B. 当我们遇到疑难问题感到无所适从时，联想以前发生的类似场景，从经验中寻找解决问题的方法
C. 小张喜欢某个足球明星，刚开始只喜欢他的球技，但慢慢地开始关注他生活的全部
D. 篮球运动员在学习推铅球时，一开始总是习惯于沿弧线抛球，而难以适应沿直线推出铅球的出手动作
[单项选择]要求监理工程师具有丰富的经验，主要指的是( )。
A. 监理工程师在于程建设的某一方面具有丰富的经验就可以了
B. 监理工程师在工程建设的某一方面具有丰富的经验，若在两个或两个以上更多方面都具有丰富的经验则更好
C. 监理工程师在工程建设中无须具有两个或两个以上更多方面的经验
D. 监理工程师在工程建设中必须要具有两个或两个以上方面的丰富经验
