更多"( )认为学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内"的相关试题:
[多选题]赫尔提出的内驱力包括( )
A.原始性内驱力
B.一般内驱力
C.特殊内驱力
D.固有内驱力
E.继发性内驱力
[单项选择]自我提高内驱力指个体因自己的胜任能力或工作能力赢得( )的需要。
A. 长者们的赞许或认可
B. 同伴们的赞许或许可
C. 相应地位
D. 理解知识、解决问题
[多项选择]费德勒认为影响领导方式有效性的情境因素包括( )。
A. 上下级关系
B. 任务结构
C. 管理跨度
D. 职位权力
E. 组织文化
[单项选择]弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）
A. 意念驱力
B. 攻击驱力
C. 内驱力
D. 强化驱力
E. 行为驱力
[单项选择]（）认为人类的本质是先天的，决定个人行为的力量并非是环境而主要是人的内在驱力。
A. 艾里克森
B. 弗洛伊德
C. 班杜拉
D. 皮亚杰
[单项选择]在弗洛伊德的正常人格理论中，认为人格的差异在于人们对待基本驱力的方式的不同，为了揭示这种差异，弗洛伊德描绘了人格的两个不同部分--（）和（）--之间一场无休止的战争，而这场战争由（）来协调。
A. 本我、超我、自我
B. 自我、本我、超我
C. 超我、自我、本我
D. 本我、自我、统我
[单项选择]Jaspers认为自我意识的特征不包括（）
A. 存在意识
B. 能动性意识
C. 统一性意识
D. 同一性意识
E. 交接性意识
[单项选择]教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）
A. 基本教育规律
B. 基本教学规律
C. 基本心理规律
D. 基本身心规律
[单项选择]Jaspers认为自我意识的特征不包括哪项（）
A. 存在意识
B. 能动性意识
C. 统一性意识
D. 同一性意识
E. 交接性意识
[单选题]内驱力理论的主要代表人物是( )
A.马斯洛
B.华生
C.赫尔
D.沙因
[单项选择]推动个体为达到一定目标而采取行动的内驱力是（）。
A. 自我概念
B. 知识
C. 人格特质
D. 动机
[单项选择]弗洛伊德将内驱力指向特定客体这一现象叫做心理能量的（）
A. 投注
B. 移情
C. 发泄
D. 识别
E. 修通
[单项选择]（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。
A. 隐性课程
B. 学科课程
C. 显性课程
D. 活动课程
