更多"依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述，则（）。"的相关试题:
[单项选择]依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述，则（）。
A. 学习动机越弱越好
B. 学习动机越强越好
C. 学习动机的强度以适中为宜
D. 学习动机对学习活动产生消极作用
[单项选择]关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是( )。
A. 动机水平越高，学习效率也越好
B. 学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好
C. 学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好
D. 不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
[单项选择]关于学习动机的表述，正确的是( )。
A. 应当以外部动机为主，内部动机为辅
B. 应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化
C. 激励学生学习的最好方法就是开展竞赛
D. 老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习
[单项选择]关于学习动机作用的表述，正确的是( )。
A. 学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B. 影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
C. 学习动机只对学习活动的发起起作用
D. 学习动机越高学习的结果越好
[单项选择]位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动，对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是（）。
A. 奥苏伯尔
B. 加涅
C. 梅里尔
D. 皮亚杰
[单项选择]一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动，对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是（）。
A. 奥苏伯尔
B. 加涅
C. 梅里尔
D. 皮亚杰
[单项选择]与学习活动本身相联系的学习动机属于( )
A. 间接的远景性动机
B. 直接的近景性动机
C. 间接的近景性动机
D. 直接的远景性动机
[单项选择]学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是( )。
A. 认知动机
B. 自我提高动机
C. 自我效能感
D. 学习期待
[单项选择]下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是( ).
A. 侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B. 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C. 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系
D. 注意思维与注重行动的关系
[多项选择]从动机与活动的关系来说，动机的功能主要包括( )。
A. 驱动功能
B. 引发功能
C. 指引功能
D. 紧张性功能
E. 激励功能
