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[单项选择]青春期主要的心理特点不包括哪项
A. 心理发展走向成熟，又尚未成熟
B. 自我意识矛盾
C. 心理代沟
D. 理想与现实的矛盾
E. 缺乏自我意识
[单项选择]躯体疾病患者的一般心理特点不包括( )。
A. 情绪高涨
B. 时间感觉发生变化
C. 精神偏离日常状态
D. 对客观世界和自身价值的态度发生改变
[多项选择]健康信息是健康传播者传递的内容，直接影响健康传播的效果，健康信息的特点有
A. 符合通俗易懂
B. 科学性
C. 娱乐性
D. 针对性
E. 指导性
[单项选择]某地欲进行健康教育活动，从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于传播者方面的是
A. 采用漫画、图片的形式
B. 根据目标人群的健康需求，确定宣传内容
C. 请群众信赖的医学专家讲课
D. 农村利用有线广播传播健康知识
E. 利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动
[多项选择]健康传播中常见的传播要素包括
A. 传播者
B. 信息
C. 媒介
D. 受传着
E. 效果和反馈
[单项选择]在健康教育中能够使受传者发生显著的知、信、行的改变的人际传播形式是( )
A. 健康咨询
B. 讲座
C. 小组活动
D. 个别劝导
E. 一对一辅导
[多项选择]健康传播途径遵循的原则
A. 保证效果原则
B. 针对性原则
C. 速度快原则
D. 准确性原则
E. 经济性原则
[多项选择]健康传播的影响因素包括
A. 传者
B. 信息
C. 传播途径
D. 受者
E. 环境因素
[单项选择]美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学是在
A. 20世纪30年代
B. 20世纪40年代
C. 20世纪50年代
D. 20世纪60年代
E. 20世纪70年代
[单项选择]健康传播活动的根本原则是
A. 针对性原则
B. 速度快原则
C. 保证效果原则
D. 准确性原则
E. 经济性原则
[单项选择]健康传播效果达到的层次包括
A. 知晓健康信息
B. 采纳健康的行为生活方式
C. 态度向有利于健康转变
D. 健康信念认同
E. 以上均是
[单项选择]美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学是在20世纪
A. 30年代
B. 40年代
C. 50年代
D. 60年代
E. 70年代
[单项选择]健康信息的哪项特征是取得健康传播效果的根本保证
A. 针对性
B. 适用性
C. 科学性
D. 符号通用性
E. 通俗性
[单项选择]健康传播效果中的最低层次为
A. 知晓健康信息
B. 理解健康信息
C. 健康信念认同
D. 态度转变
E. 采纳健康的行为
[单项选择]从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是
A. 能指出酗酒对健康的危害
B. 经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动
C. 反对家人或他人在自己身边吸烟
D. 相信低钠盐有利于健康
E. 不能经常吃新鲜蔬菜、水果
[单项选择]在某社区中进行健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是
A. 反对家人或他人在自己身边吸烟
B. 经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动
C. 能指出酗酒对健康的危害
D. 相信低钠盐有利于健康
E. 不能经常吃新鲜蔬菜、水果
[单项选择]财经传播的传播者，一般由
A. 群体承担
B. 个人承担
C. 组织承担
D. 社会承担
